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【单选题】【消耗次数：1】
下列哪项是虚存的可行性基础？
① 程序执行的离散性
② 程序执行的顺序性
③ 程序执行的局部性
④ 程序执行的并发性
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【单选题】 顺序程序和并发程序的执行相比，（ ）。
①  基本相同
②  有点不同
③  并发程序执行总体上执行时间快
④  顺序程序执行总体上执行时间快
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【单选题】 程序的局部性原理中的局部性是指的（）
①  时空局部性
②  状态局部性
③  语句局部性
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【单选题】 程序的并发执行是指( )（100分）
①  同时执行
②  在执行的时间上重叠
③  在执行的时间上不重叠
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【单选题】 虚拟存储器管理系统的基础是程序的局部性原理，因此虚存的目的是为了给每个用户提供比主存容量（）编程空间
①  小得多的逻辑
②  大得多的逻辑
③  小得多的物理
④  大得多的物理
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【单选题】 C语言程序从（）开始执行。
①  程序中第一条可执行语句
②  程序中第一个函数
③  程序中的main函数
④  包含文件中的第一个函数
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随机题目
【多选题】 科学技术的功能包括（ ）。
①  认识功能
②  知识功能
③  精神功能
④  生产力功能
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【多选题】 下列哪些是学前儿童科学教育中教师语言应具有的特点（ ）。
①  开放性、指令性
②  启发性、形象性
③  温和性、活泼性
④  逻辑性、目的性
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【多选题】 社会资源的范围有（ ）。
①  自然资源
②  物力资源
③  组织资源
④  人力资源
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【单选题】 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。
①  2～3岁
②  3～4岁
③  4～5岁
④  5～6岁
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【单选题】 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（ ）。
①  个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
②  个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
③  亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
④  潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
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【单选题】 “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（ ）。
①  2～3岁
②  3～4岁
③  4～5岁
④  5～6岁
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【单选题】 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。
①  活动性、形象性、逻辑性、目的性
②  目的性、开放性、启发性、逻辑性
③  形象性、开放性、启发性、逻辑性
④  启发性、形象性、逻辑性、目的性
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【单选题】 不属于学前儿童科学教育分类目标的是（ ）。
①  科学知识教育目标
②  科学能力、方法教育目标
③  科学情感、态度教育目标
④  科学教育活动目标
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【单选题】 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。
①  比较物体不同点
②  比较物体的大小
③  比较物体相似点
④  比较物体的不同点和相同点
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【单选题】 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类一般发生在 （ ）。
①  2～3岁
②  3～4岁
③  4～5岁
④  5～6岁
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