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【单选题】【消耗次数:1】
当一个蓝色矩形从舞台左侧移动到舞台右侧时变成一个蓝色的圆形,这个变化是什么形式的补间动画?
①
是单独发生的动作补间动画
②
是单独发生的形状补间动画
③
是一个动作和形状的组合动画
④
上面说法都为错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
动作补间与形状补间动画不同的是( )。
①
动作补间动画的对象必须是元件
②
动作补间动画的对象必须是成组对象
③
以上均错误
④
动作补间动画的对象是元件或成组对象
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【单选题】
Flash中的形状补间动画和动作补间动画的区别是 ( )
①
两种动画很相似
②
在现实当中两种动画都不常用
③
形状补间动画比动作补间动画容易
④
形状补间动画只能对打散的物体进行制作,动作补间动画能对元件的实例进行制作动画
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【单选题】
Flash中的形状补间动画和动作补间动画的区别是 ( )
①
两种动画很相似
②
在现实当中两种动画都不常用
③
形状补间动画比动作补间动画容易
④
形状补间动画只能对打散的物体进行制作,动作补间动画能对元件的实例进行制作动画
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【单选题】
Flash中的形状补间动画和动作补间动画的区别是?
①
两种动画很相似
②
在现实当中两种动画都不常用
③
形状补间动画比动作补间动画容易
④
形状补间动画只能对打散的物体进行制作,动作补间动画能对元件的实例进行制作动画
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【单选题】
Flash中的形状补间动画和动作补间动画的区别是?
①
两种动画很相似
②
在现实当中两种动画都不常用
③
形状补间动画比动作补间动画容易
④
形状补间动画只能对打散的物体进行制作,动作补间动画能对元件的实例进行制作动画
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【单选题】
关于动作补间动画,说法正确的是?
①
动作补间是发生在不同元件的不同实例之间的
②
动作补间是发生在相同元件的不同实例之间的
③
动作补间是发生在打散后的相同元件的实例之间的
④
动作补间是发生在打散后的不同元件的实例之间的
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【单选题】
下列变化过程无法通过“形状补间动画”实现的是?
①
一个圆形颜色逐渐变浅直至消失
②
一个圆形沿折线移动
③
一个圆形从舞台左边移动到右边
④
一个红色的圆形逐渐变成绿色的圆形
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【单选题】
下列变化过程无法通过“形状补间动画”实现的是?
①
一个圆形颜色逐渐变浅直至消失
②
一个圆形沿折线移动
③
一个圆形从舞台左边移动到右边
④
一个红色的圆形逐渐变成绿色的圆形
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【单选题】
以下哪项关于动作补间动画说法不正确
①
动作补间动画必须在两个关键帧之间创建
②
动作补间可以使实例、组合或文本产生位移、变形、旋转、颜色渐变,是Flash中应用最广泛的动画
③
动作补间动画只能应用于被分离的对象
④
动作补间动画的两个关键帧必须是同一个对象的两个不同状,
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【多选题】
下列步骤中可创建动作补间动画的是( )
①
选中开始帧,在属性面板中设置补间为“动画”
②
选中开始帧,单击鼠标右键,单击鼠标右键选择“创建补间动画”命令
③
选中开始帧到结束帧的任意一帧,在属性面板中设置补间为“动画”
④
选中开始帧到结束帧的任意一帧,单击鼠标右键选择“创建补间动画”命令
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随机题目
【判断题】
耐力素质是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力,幼儿的耐力素质较好。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童对待健康的认识、态度与行为往往并不一致,学前儿童健康教育具有一定的复杂性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
婴幼儿膀胱容量较小,贮尿功能差,故年龄越小每日排尿次数越多
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计幼儿体育课的活动过程时,基本部分一般占总时间的( )。
①
30%-40%
②
40%-50%
③
50%-60%
④
70%-80%
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【单选题】
成立政策决策理论的代表人物是( )。
①
布坎南
②
罗斯
③
凯恩斯
④
熊彼特
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【判断题】
认知训练法包含两个环节,分别是讲解和游戏。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前儿童的自我评价发展顺序是()。
①
比较笼统,不分化,细致的自我评价
②
不分化,笼统,细致的自我评价
③
细致的自我评价,比较笼统,不分化
④
不分化,比较笼统,细致的自我评价
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【判断题】
自我体验是一种情绪体验,即个体对自己所持有的一种态度。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对()的认识主要包括了解家庭成员及其相互关系,了解家庭的基本设施与用品,了解家庭生活的一般规则与常识
①
家庭的认知教育
②
家庭类型
③
父母教养方式
④
家庭成员
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【单选题】
学前儿童社会教育发展经历了()个阶段。
①
三个
②
四个
③
五个
④
两个
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