【单选题】【消耗次数:1】
21.区分新旧事物的标志在于看它们()
是不是在新的历史条件下出现的
是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力
是不是有新形式和新特点
是不是得到大多数人的承认
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【单选题】 区分新旧事物的标志在于看它们()
①  是不是在新的历史条件下出现的
②  是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力
③  是不是有新形式和新特点
④  是不是得到大多数人的承认
【判断题】 区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。
①  正确
②  错误
【多选题】 看一个人家里是不是有书香气,标准是看().
①  家里有几个读书的
②  家里有几幅古画
③  家里有多少文房四宝
④  装修时首先考虑书桌摆哪里
⑤  是不是每个人有一个书桌
【单选题】 一种理论是不是真理,根本上说是看它是否
①  被大多数人承认
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④  对事物有新的认识
【单选题】 辨别一种认识是不是真理,就看
①  它是否有用
②  它是否反映了事物的本质及其规律
③  它是否经得起实践的检验
④  它是否被公认
【多选题】 辨别一种认识是不是真理,就看
①  它是否有用
②  它是否反映了事物的本质及其规律
③  它是否经得起实践的检验
④  它是否被公认
【判断题】 判断:明度是不是色彩三要素之一
①  正确
②  错误
【判断题】 衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可               或缺的条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 色相是不是色彩三元素之一
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的[填空]规律。
①  个别差异性
②  不平衡性
③  互补性
④  阶段性
【单选题】 人的身心发展的不平衡性要求教育必须
①  因材施教
②  循序渐进
③  抓住人发展的关键期
④  扬长避短
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①  教育方针
②  教育制度
③  教育艺术
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【单选题】 根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为
①  教育目的
②  教育方针
③  培养目标
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【单选题】 [填空]反映了学校教育功能的偏离问题。
①  学校按照培养目标,在中小学生中实施素质教育。
②  学校对学生的发展尽心尽责
③  学校片面追求升学率
④  学校促进学生的个性自由发展
【单选题】 教育艺术的生命力和价值的重要表征是它的
①  情感性
②  独特性
③  创造性
④  主观性
【单选题】 我们认识教育规律的目的是
①  发现教育规律
②  创造教育规律
③  改造教育规律
④  利用教育规律
【单选题】 下列属于原始社会教育特征的是
①  系统性
②  制度性
③  无阶级性
④  等级性
【单选题】 教育“心理起源说”的代表人物是
①  勒图尔诺
②  孟禄
③  高尔顿
④  达尔文
【单选题】 教育在许多方面虽然受到社会的制约和规定,但是教育与社会发展之间往往又存在某种程度的不一致性。这体现了教育与社会发展之间的
①  规定性
②  不平衡性
③  能动性
④  继承性