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【单选题】【消耗次数:1】
21.区分新旧事物的标志在于看它们()
①
是不是在新的历史条件下出现的
②
是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力
③
是不是有新形式和新特点
④
是不是得到大多数人的承认
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相关题目
【单选题】
区分新旧事物的标志在于看它们()
①
是不是在新的历史条件下出现的
②
是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力
③
是不是有新形式和新特点
④
是不是得到大多数人的承认
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【判断题】
区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。
①
正确
②
错误
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【多选题】
看一个人家里是不是有书香气,标准是看().
①
家里有几个读书的
②
家里有几幅古画
③
家里有多少文房四宝
④
装修时首先考虑书桌摆哪里
⑤
是不是每个人有一个书桌
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【单选题】
一种理论是不是真理,根本上说是看它是否
①
被大多数人承认
②
与已有的理论相一致
③
与客观实际相一致
④
对事物有新的认识
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【单选题】
辨别一种认识是不是真理,就看
①
它是否有用
②
它是否反映了事物的本质及其规律
③
它是否经得起实践的检验
④
它是否被公认
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【多选题】
辨别一种认识是不是真理,就看
①
它是否有用
②
它是否反映了事物的本质及其规律
③
它是否经得起实践的检验
④
它是否被公认
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【判断题】
判断:明度是不是色彩三要素之一
①
正确
②
错误
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【判断题】
衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可 或缺的条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
色相是不是色彩三元素之一
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的[填空]规律。
①
个别差异性
②
不平衡性
③
互补性
④
阶段性
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【单选题】
人的身心发展的不平衡性要求教育必须
①
因材施教
②
循序渐进
③
抓住人发展的关键期
④
扬长避短
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【单选题】
为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是
①
教育方针
②
教育制度
③
教育艺术
④
教育目的
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【单选题】
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为
①
教育目的
②
教育方针
③
培养目标
④
教学目标
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【单选题】
[填空]反映了学校教育功能的偏离问题。
①
学校按照培养目标,在中小学生中实施素质教育。
②
学校对学生的发展尽心尽责
③
学校片面追求升学率
④
学校促进学生的个性自由发展
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【单选题】
教育艺术的生命力和价值的重要表征是它的
①
情感性
②
独特性
③
创造性
④
主观性
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【单选题】
我们认识教育规律的目的是
①
发现教育规律
②
创造教育规律
③
改造教育规律
④
利用教育规律
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【单选题】
下列属于原始社会教育特征的是
①
系统性
②
制度性
③
无阶级性
④
等级性
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【单选题】
教育“心理起源说”的代表人物是
①
勒图尔诺
②
孟禄
③
高尔顿
④
达尔文
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【单选题】
教育在许多方面虽然受到社会的制约和规定,但是教育与社会发展之间往往又存在某种程度的不一致性。这体现了教育与社会发展之间的
①
规定性
②
不平衡性
③
能动性
④
继承性
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