朱熹继承发展了先秦的教育目的论，提出“明人伦”、“为圣贤”的教育目标。

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① 正确

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相关题目

【单选题】陈鹤琴提出的活教育的目的论

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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【单选题】首先提出“明人伦”的教育家是（）。

① 孔子

② 孟子

③ 荀子

④ 墨子

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【判断题】王守仁指出，儿童教育的目的是“明人伦”。

① 正确

② 错误

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【多选题】陈鹤琴“活教育”的目的论是

① 做人

② 做中国人

③ 做现代中国人

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【单选题】 “明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？（）

① 荀子

② 孔子

③ 孟子

④ 庄子

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【判断题】教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

① 对

② 错

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【判断题】教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（）

① 对

② 错

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【单选题】朱熹认为大学的教育目的在于（）。

① 学事

② 明理

③ 学经

④ 锻炼意志

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【判断题】对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。

① 正确

② 错误

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【简答题】裴斯泰洛齐认为为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：__[填空1]本位的教育目的论。

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【单选题】长期压力造成海马内细胞死亡，抑郁症患者的海马比正常人（）。

① 大10%-25%

② 大20%-30%

③ 小10%-25%

④ 小20%-30%

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【判断题】本课程提到，2015年，党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中并非首次提出积极心态的重要性。

① 对

② 错

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【判断题】本课程提到，因为心态决定了我们的生活质量和幸福感，所以我们关心心态问题。

① 对

② 错

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【单选题】承受（）是心智、体能和情绪成长的基本条件。

① 资格

② 压力

③ 岗位

④ 职责

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【判断题】本课程认为，虽然压力的大小不同，但调节时间基本是相同的。

① 对

② 错

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【判断题】神经系统完全受到人的意识的调节。

① 对

② 错

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【多选题】本课程提到，心理学的三大使命是（）。

① 矫治心理疾病，让人变得更健康

② 让普通人都能过上美好生活

③ 识别和培养人的天赋

④ 在攀比中取得胜利

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【多选题】本课程提到的职业压力的来源有（）。

① 工作

② 人际

③ 生活

④ 灾祸

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【判断题】情绪是身体对行为成功的可能性乃至必然性，在生理反应上的评价和体验，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。

① 对

② 错

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【单选题】（）提出了情绪产生决定于两个主要因素，生理唤醒和认知因素，认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。

① 阿诺德

② 沙赫特

③ 拉扎勒斯

④ 西米诺夫

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