【多选题】【消耗次数:1】
下列公式描述正确的是()
已完工程实际投资=已完工程量*实际单价
已完工程计划投资=已完工程量*实际单价
拟完工程计划投资=拟完工程量*计划单价
投资偏差=已完工程实际投资-已完工程计划投资
进度偏差=拟完工程计划投资-已完工程计划投资
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【单选题】 某项工程进行成本偏差分析后,已完工程实际施工成本一已完工程计划施工成本>0,拟完工程计划施工成本一已完工程计划施工成本<0,则表示()。
①  成本节约,进度提前
②  成本节约,进度拖后
③  成本超支,进度提前
④  成本超支,进度拖后
【单选题】 拟完工程计划投资为4900万元,则该工程6月末的进度偏差为()
①  562万元
②  437万元
③  -437万元
④  -125万元
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①  已完成工作实际费用为75000元
②  费用绩效指标>1,表明项目运行超出预算费用
③  进度绩效指标<1,表明实际进度比计划进度拖后
④  费用偏差为-3000元,表明项目运行超出预算费用
【单选题】 某工程工期150天,已完工程总造价为1157000元,实际成本1156664元,计划成本1099583元,则至今成本相对偏差()
①  5.22%
②  5.19%
③  4.93%
④  4.96%
【判断题】 挣值法的三个基本参数为已完工作预算费用、计划工作预算费用和已完工作实际费用。
①  正确
②  错误
【单选题】 某施工企业对已完工程及设备的保护费用属于()
①  安全文明施工费
②  财产保险费
③  措施项目费
④  其他项目费
【单选题】 在竣工验收前,对已完工程及设备进行保护所需的费用属于()
①  建筑安装工程措施费
②  建筑安装工程直接工程费
③  建筑安装工程现场经费
④  建设单位管理费
【单选题】 已完工作实际费用,可用符号()来表示。
①  BCWP
②  BCWS
③  ACWP
④  ACWS
【单选题】 ( )是实际已完成工作量与计划单价的乘积。
①  计划价值
②  挣值
③  实际成本
④  进度偏差
【单选题】 施工验收质量控制是对工程项目中各类已完工程质量的控制,该工作在()进行。
①  单位工程竣工验收阶段
②  项目施工全过程各阶段
③  隐蔽工程验收阶段
④  分部工程验收阶段
【单选题】 某建设工程的单价合同中,双方根据估算的工程量约定了一个合同总价,而在实际结算时原合同总价与合同各项单价乘以实际完工程量之和不一致,则该工程价款结算以(  )为准。
①  合同中各项单价乘以实际完成的工程量之和
②  签订的合同总价
③  实际完成的工程量乘以重新协商的各项单价之和
④  双方重新协商确定的单价和工程量
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【单选题】 表示事物程序或过程的流程图是
①  简略图
②  图表
③  统计图
④  图片
【单选题】 由于媒体的什么特性,一些专家提出了“地球村”的概念
①  固定性
②  扩散性
③  重复性
④  能动性
【单选题】 统计图是数据资料的什么表示
①  真实化
②  组织化
③  类比化
④  形象化
【单选题】 编码的过程是
①  A,信息转换为符号
②  信息转换为信号
③  符号转换为信号
④  信号转换为符号
【判断题】 教师要成为有效的协调员和引导者。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生已学过分数概念又学习了真分数、假分数的概念,它们与分数概念属于( )。
①  总括同化
②  类属同化
③  并列同化
④  上位同化
【单选题】 若把概念的形成作为发现学习,那么,概念的同化就是( )。
①  范例学习
②  接受学习
③  尝试学习
④  发现学习
【单选题】 数学概念是客观现实中( )的本质属性在人脑中的反映。
①  数量关系
②  空间形式
③  数学现象
④  数量关系与空间形式
【判断题】 概念是儿童空间几何知识学习的起点。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 小学数学在几何教学中是以( )的数学思想为主线,通过实验推导求积公式。
①  逻辑推理
②  抽象概括
③  等积变形
④  图形转化