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【判断题】【消耗次数：1】
木材的持久强度等于其极限强度。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 木材的木节会降低其抗压和抗拉强度。
①  正确
②  错误
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【判断题】 木结构设计时，应考虑负荷时间对木材强度的影响，一般以持久强度为设计依据。
①  正确
②  错误
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【判断题】 铸铁抗压强度极限明显低于抗拉强度极限。
①  正确
②  错误
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【判断题】 衡量铸铁材料强度的指标是强度极限。
①  正确
②  错误
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【判断题】 配制强度等于设计强度时，混凝土的强度保证率为95%。
①  正确
②  错误
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【判断题】 设计强度等于配制强度时,混凝土的强度保证率为95%.
①  正确
②  错误
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【判断题】 同树种的木材,夏材率越高的,强度越高.
①  正确
②  错误
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【判断题】 随含水率增大,木材的体积膨胀,强度降低.
①  正确
②  错误
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【单选题】 木材含水率变化对以下哪两种强度影响较大？
①  顺纹抗压强度
②  顺纹抗拉强度
③  顺纹抗剪强度
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【判断题】 木材在外力作用下会产生塑性变形，当应力不超过持久强度时，变形到一定限度后趋于稳定。（ ）
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 文献来源大概有三个方向：一是相关学科的研究、报告、期刊、论文；二是邻近学科的学说与理论；三是（ ），凡对研究有启发的研究都可以作为参考文献。
①  真理
②  研究报告
③  会议
④  一般论著
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【判断题】 控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先后呈现两种以上不同剌激(例如，两种以上实验处理)时，就会产生顺序效应，即先前的处理或反应对随后的处理或反应发生影响。在这种情况下，需采用循环法，变动变量项目或被试的顺序，以平衡顺序效应。( )
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。( )
①  正确
②  错误
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【判断题】 在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件( )。
①  正确
②  错误
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【判断题】 组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。( )
①  正确
②  错误
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【判断题】 二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 传统教育目标有三个层次：第一位是（ ），第二位是实用技术，第三位是态度和能力（即道德和实用能力）。
①  知识
②  技能
③  品德
④  态度
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【单选题】 创设合理的、全新的（ ）和教学设计是主体性教学的关键。
①  教案
②  教材
③  课程
④  教学模式
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【判断题】 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案( )。
①  正确
②  错误
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【判断题】 对于科学技术成果，有三种鉴定和评价形式：检测鉴定，验收鉴定，专家评议。
①  正确
②  错误
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