【判断题】【消耗次数:1】
为了减少钢筋应力松驰引起的预应力损失的措施是采用超张拉。
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【判断题】 对预应力钢筋进行超张拉,可以减小由于摩擦引起的损失。
①  正确
②  错误
【单选题】 对于钢筋应力松弛引起的预应力的损失,下面说法错误的是:()
①  进行超张拉可以减少,应力松弛引起的预应力损失。
②  应力松弛与时间有关系。
③  应力松弛与张拉控制应力的大小有关,张拉控制应力越大,松弛越小。
④  应力松弛与钢筋品种有关系。
【单选题】 对于钢筋应力松弛引起的预应力的损失,下面说法错误的是( )。
①  应力松弛与时间有关系
②  应力松弛与钢筋品种有关系
③  应力松弛与张拉控制应力的大小有关,张拉控制应力越大,松弛越小
④  进行超张拉可以减少,应力松弛引起的预应力损失
【单选题】 下列哪种可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起预应力损失
①  两次升温法
②  采用超张拉
③  增加台座长度
④  采用两端张拉
【单选题】 下列哪种方法可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失()。
①  采用超张拉
②  采用两端张拉
③  增加台座长度
④  两次升温法
【判断题】 预应力钢筋应力松弛与张拉控制应力大小有关,张拉控制应力越大,松弛越小
①  正确
②  错误
【单选题】 预应力钢筋应力松弛与张拉控制应力的大小有关,张拉控制应力越大,松弛越小。
①  正确
②  错误
【单选题】 预应力钢筋应力松弛与张拉控制应力的大小有关,张拉控制应力越大,松弛越小( )
①  正确
②  错误
【判断题】 张拉控制应力是指预应力钢筋在进行张拉时所控制达到的最小应力值
①  正确
②  错误
【判断题】 对预应力筋采用两端张拉,可以减小由于摩擦引起的损失。
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )是学前儿童的基本活动形式,每天应安排足够的时间。
①  进餐
②  户外活动
③  游戏
④  教学活动
【单选题】 ( )是皮肤的最表层,由很多层上皮细胞组成。
①  表皮
②  真皮
③  皮下组织
④  皮肤附属物
【单选题】 ( )是影响学前儿童生长发育的基本因素。
①  遗传因素
②  环境因素
③  社会因素
④  文化因素
【判断题】 维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是统一过程”
①  正确
②  错误
【判断题】 一般而言,小班每天集体活动不超过两次,每次最多10分钟。
①  正确
②  错误
【多选题】 关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①  过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②  过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③  过程模式的目标不构成评价的主要依据
④  过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤  过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【多选题】 课程综合化的方式有?
①  通过主题综合
②  通过单元综合
③  通过学科(领域)的综合
④  通过幼儿园环境的综合
⑤  通过儿童发展方面的综合
【单选题】 ()旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使正在形成中的课程更为完善。
①  形成性评价
②  总结性评价
③  量化评价
④  质性评价
【判断题】 教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 以教师计划为主学科(领域)教育活动,体现出十分明显的以教师为中心的特征,课程的结构化程度高,课程目标明确,教学内容系统,教师在教育过程中容易操作。
①  正确
②  错误