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【单选题】【消耗次数:1】
当梁的跨度为4---6m时,其架立钢筋的直径不小于( )。
①
8mm
②
10mm
③
12mm
④
14mm。
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相关题目
【单选题】
当梁的跨度为4---6m时,其架立钢筋的直径不小于 ( ) 。
①
8mm
②
10mm
③
12mm
④
14mm
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【单选题】
当梁的跨度为4---6m时其架立钢筋的直径不小于( )。
①
8mm
②
10mm
③
12mm
④
14mm。
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【单选题】
当梁的跨度为4---6m时其架立钢筋的直径不小于( )。
①
8mm
②
10mm
③
12mm
④
14mm。
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【单选题】
梁的纵向受力钢筋,当梁高h≥300mm时,其直径不应小于( ) 。
①
10mm
②
8mm
③
12mm
④
6mm.
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【单选题】
梁的纵向受力钢筋当梁高h≥300mm时其直径不应小于( )。
①
10mm
②
8mm
③
12mm
④
6mm
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【单选题】
梁的纵向受力钢筋当梁高h≥300mm时其直径不应小于( )。
①
10mm
②
8mm
③
12mm
④
6mm
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【单选题】
梁的纵向受力钢筋,当梁高h≥300mm时,其直径不应小于( )。
①
10mm
②
8mm
③
12mm
④
6mm
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【单选题】
当梁高h800mm时,其箍筋的最小直径不应小于
①
6mm
②
8mm
③
10mm
④
12mm
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【单选题】
当梁高h≤800mm时,其箍筋的最小直径不应小于 ( ) 。
①
6mm
②
8mm
③
10mm
④
4mm
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【单选题】
当梁高h≤800mm时其箍筋的最小直径不应小于( )。
①
6mm
②
8mm
③
10mm
④
4mm
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随机题目
【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①
主动性
②
强制性
③
趣味性
④
游戏性
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【单选题】
不管课程的外部表现形态是“分科”的还是“综合”的,其内在实质应该是逻辑顺序与心理顺序的( )
①
相互制约
②
和谐统一
③
和谐分散
④
相互补充
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【单选题】
( )可以帮助幼儿整理日常经验,使经验系统化
①
课程目标
②
综合课程
③
课程内容
④
学科课程
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【单选题】
综合性课程中,( )的综合课程是最为常见的
①
主题的综合
②
专题的综合
③
学科的综合
④
环境的综合
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【单选题】
较低结构化的综合课程中教育活动不包括( )
①
课程内容计划为主的教育活动
②
两种倾向教育活动的有机结合
③
儿童生成为主的教育活动
④
教师计划为主的教育活动
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【单选题】
陈鹤琴将课程目标归纳为四个方面,不包括( )
①
能力
②
智力
③
身体
④
做人
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【单选题】
与陈鹤琴一起被并称为“南陈北张”的教育家是( )
①
张雪门
②
张沪
③
张思莱
④
张宗麟
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【单选题】
是细菌生命所非必需,但是可以赋予细菌一些性状包括耐药性的转移,该结构是()。
①
细胞膜
②
核糖体
③
质粒
④
中介体
⑤
芽孢
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【单选题】
下列哪一项是消毒的概念()
①
防止活菌(包括活的细菌、真菌等)进入人体或其他物品的操作技术
②
通过加热杀灭物体上所有微生物的方法
③
杀灭物体上所有的微生物的方法
④
用消毒剂杀死物体上或环境中的病原微生物(繁殖体)的方法
⑤
不存在任何活菌的状态
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【单选题】
“土腥味”与微生物的分泌物“土腥味素”有关,分泌此物质的微生物是()。
①
支原体
②
衣原体
③
立克次体
④
螺旋体
⑤
放线菌
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