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【单选题】【消耗次数:1】
视距测量时用望远镜内视距丝装置,根据几何光学原理同时测定两点间的( )的方法。
①
距离和高差
②
倾斜距离和高差
③
距离和高程
④
水平距离和高差
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相关题目
【单选题】
视距测量时用望远镜内视距丝装置,根据几何光学原理同时测定两点间的( )的方法。
①
距离和高差
②
倾斜距离和高差
③
距离和高程
④
水平距离和高差
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【判断题】
视距测量可同时测定两点间的高差和水平距离。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
视距测量可同时测定两点间的( )。
①
距离和高差
②
水平距离和高差
③
距离和高程
④
水平距离与高程
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【单选题】
量得两点间的倾斜距离为S,倾斜角为α,则两点间水平距离为
①
S·sinα
②
S·cosα
③
S·tanα
④
S·cotα
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【判断题】
视距测量视线倾斜时,高差公式为:
①
正确
②
错误
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【单选题】
已知A、B两点间的高差为 -3m,两点间的水平距离为30 m,则A、B两点间的坡度为( )。
①
1%
②
10%
③
-1%
④
-10%
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【单选题】
钢尺量距时,量得倾斜距离为123.456米,直线两端高差为1.987米,则高差改正数为( )m。
①
-0.016
②
0.016
③
-0.032
④
1.987
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【单选题】
高差是地面两点沿( )到大地水准面距离之差值。
①
切线方向
②
铅垂方向
③
法线方向
④
地心方向
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【单选题】
钢尺量距时,量得倾斜距离为123.456m,直线两端高差为1.987m,则高差改正数为()m。
①
-0.016
②
0.016
③
-0.032
④
1.987
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【判断题】
视距测量不仅能测量平距,还测定高差。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
中小学减负与创新素质培养项目中,最核心的方案是()。
①
A.教师能力提升
②
B.课堂教学改革
③
C.开设创新思维培养课程
④
D.实施发展性评价
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【单选题】
下列各项不属于斯滕伯格成功智力主要成分的是()。
①
A.分析性智力
②
B.实践性智力
③
C.创造性智力
④
D.经验性智力
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【单选题】
不属于创新人才六种心智要素的是()。
①
A.逻辑推理心智
②
B.问题发现心智
③
C.说服传播心智
④
D.文化经验心智
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【单选题】
下面不属于学前教育功能主要特征的是( )
①
A.多样性
②
B.主观性
③
C.整合性
④
D.方向性
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【多选题】
下列属于创新的是()。
①
A.某三年级学生学会煮粥
②
B.学生造句;
③
C.仿写作文
④
D.把自己的经历变成故事
⑤
E.
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【多选题】
创新素质的要素包括()。
①
A.目的性
②
B.信息性
③
C.情境性
④
D.产品性
⑤
E.
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【多选题】
创造性思维主要包括()。
①
A.聚合思维
②
B.发散思维
③
C.互联网思维
④
D.辩证思维
⑤
E.
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【多选题】
我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”这就从根本上决定了,没有哪一项事业像教育这样( )。
①
A.影响甚至决定着社会主义现代化强国建设的成效
②
B.影响甚至决定着党的事业的接班人问题
③
C.影响甚至决定着国家长治久安
④
D.影响甚至决定着民族复兴和国家崛起的人才根基
⑤
E.
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【多选题】
思维的品质主要包括()。
①
A.批判性
②
B.独创性
③
C.敏捷性
④
D.深刻性
⑤
E.
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【判断题】
造力是可以培养的。
①
对
②
错
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