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【单选题】【消耗次数:1】
()为儿童在一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能性。
①
环境
②
遗传
③
教育
④
成熟
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( )。
①
0—1岁
②
1—3岁
③
3—6岁
④
0—6岁
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【单选题】
遗传素质是人的身心发展的( ),为人的身体发展提供可能性。
①
外部条件
②
内在动力
③
生理前提
④
决定因素
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【判断题】
环境为个体的发展提供了可能性和限制。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①
正确
②
错误
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【简答题】
各年龄阶段学前儿童包括哪几个阶段?
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【单选题】
7.在西方教育史上,( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段,并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务。
①
苏格拉底
②
亚里士多德
③
昆体良
④
奥古斯丁
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【单选题】
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是
①
柏拉图
②
昆体良
③
皮亚杰
④
亚里士多德
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【多选题】
赫尔巴特认为,儿童发展经历了()四个阶段,要根据各阶段儿童身心特点进行教育。
①
婴儿期
②
幼儿期
③
童年期
④
少年期
⑤
青年期
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【判断题】
遗传奠定了儿童身心发展个别差异的基础。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在施工图设计阶段,影响项目投资的可能性为()
①
5%~35%
②
10%~35%
③
15%~40%
④
30%~50%
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随机题目
【单选题】
我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时,应当遵循的原则是( )
①
主观为自己,客观为他人
②
只有集体利益,没有个人利益
③
先集体后个人,先他人后自己
④
以自我为中心,一切从个人利益出发
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【单选题】
以下哪一项是我国核心价值体系的高度凝练和集中表达?
①
中国特色社会主义共同理想
②
社会主义核心价值观
③
民族精神和时代精神
④
社会主义荣辱观
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【单选题】
理想与空想的区别在于()。
①
是否具有主观能动性
②
是否是自然形成的
③
是否符合客观规律性
④
是否是创新思维的结果
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【单选题】
下列哪一项概括了国家的价值目标,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。
①
爱国、诚信、法治、和谐
②
爱国、敬业、诚信、友善
③
自由、平等、公正、法治
④
富强、民主、文明、和谐
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【判断题】
爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。
①
正确
②
错误
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【单选题】
社会主义大学的培养目标是( )
①
培养德智体等方面发展的人才
②
培养德智体等方面发展的社会主义建设者
③
培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人
④
培养专业人才
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【单选题】
马克思说:“作为确定人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那都是无所谓的。”这里,确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是( )
①
人生责任
②
人生境界
③
人生存在
④
人生信仰
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【单选题】
邓小平曾经指出:“港澳、台湾、海外的爱国同胞,不能要求他们都拥护社会主义,但是至少也不能反对社会主义的新中国,否则怎么叫爱祖国呢?”这说明,在当代中国()。
①
爱国主义与爱社会主义是一致的
②
爱国主义与拥护祖国统一是一致的
③
爱国主义与爱中国共产党是一致的
④
爱国主义与爱马克思主义是一致的
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【判断题】
人生价值是人生观的核心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
信念作为人的意识的一部分,是人类特有的一种精神状态,信念对人生的重要作用体现在,信念是人们( )。
①
对真理的追求
②
评判事物的标准
③
追求理想的强大动力
④
对客观事物的本质和发展规律的正确反映
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