【多选题】【消耗次数:1】
下列关于学前儿童教学活动的生活性特点的描述,正确的是()。
教学要从帮助儿童积累生活的感性经验出发
教学是完全随意自由的
教学内容和途径必须贴近儿童的实际生活
教学设计必须针对儿童生活中出现的问题和儿童的实际需要
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【多选题】 学前儿童教学活动的主体性特点要求教学()。
①  结合儿童的兴趣和成长的经验
②  适合儿童的现有水平
③  符合儿童的现实需要
④  利于儿童的长远发展
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①  基础性原则
②  全面性原则
③  适宜性原则
④  生活性原则
【判断题】 在面对学前儿童教学时,对进行曲的选择以符合学前儿童的生活经验、音乐经验特点为前提。
①  正确
②  错误
【单选题】 广义的学前儿童教学活动是指()。
①  幼儿园的教学活动
②  托儿所的教学活动
③  亲子园的教学活动
④  学前教育机构全部教学活动的总和
【多选题】 广义的学前儿童教学活动包括()。
①  幼儿园的教学活动
②  托儿所的教学活动
③  亲子园的教学活动
④  家庭教育活动
【单选题】 ()是学前儿童教学活动的关键。
①  设计
②  组织
③  指导
④  评价
【单选题】 以下哪项不是学前儿童课堂教学活动评定的内容( )
①  课堂教学活动目的具体明确,教材内容深浅恰当
②  教师是教学活动的主体,单独完成教学任务
③  正确贯彻教学原则,灵活运用教学方法
④  培养儿童良好的学习习惯
【判断题】 学前儿童教学活动中观察法是随意进行的。()
①  正确
②  错误
【简答题】 简述学前儿童教学活动的启蒙性特点。
【判断题】 学前儿童教学活动中要调动儿童的多种感官。()
①  正确
②  错误
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【单选题】 中世纪大学中,以波伦亚为代表的的“南方型”大学,学校一切权力掌握在( )手中
①  教师
②  学生
③  校长
④  教授
【单选题】 课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是生活本身
【单选题】 把人性分为“圣人之性”“中民之性”和“斗筲之性”的思想家是()
①  董仲舒
②  颜之推
③  韩愈
④  朱熹
【单选题】 耶稣会学校盛行一种鼓励学生相互监视的制度,称为( )
①  监视制度
②  侦察制度
③  自查制度
④  互助制度
【单选题】 1922年,北洋政府颁布施行了(),也称为“六三三制”。
①  壬寅学制
②  癸卯学制
③  壬子-癸丑学制
④  壬戌学制
【单选题】 每个历史时期的德育目的都各不相同,这体现了德育目的的()
①  阶级性
②  可能性
③  历史性
④  预期性
【单选题】 冲突双方都必须放弃部分利益以便能够在一定程度上满足对方需要。这是()
①  逃避
②  顺应
③  妥协
④  合作
【单选题】 提出“中体西用”教育思想的是()
①  康有为
②  梁启超
③  张之洞
④  严复
【单选题】 当前我国对教师实行的特定职业许可制度是()
①  教师考核制度
②  教师聘任制度
③  教师资格制度
④  教师职务制度
【单选题】 按照教育呈现形式划分,教育功能划分为()
①  个体功能与社会功能
②  正向功能与负向功能
③  显性功能与隐性功能
④  前进功能与倒退功能