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【多选题】【消耗次数：1】
学前教育课程的性质，主要表现在（）。
① 基础性
② 发展性
③ 适宜性
④ 变化性
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①  A发展适宜性课程应该是综合性的
②  B发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上
③  C发展适宜性课程是一个互动学习的过程
④  D发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活关联的
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①  教育性
②  奠基性
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④  终点性
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①  正确
②  错误
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①  建设形成务实有效的课程文化
②  加强对儿童的观察与了解
③  让教育自然融入生活
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①  适应儿童身心发展的客观规律
②  服务于儿童身心各方面的发展
③  致力于人的终身学习
④  注重高标准严要求
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【多选题】 学前教育课程的特点一般包括（）。
①  过程性和经验性
②  发展性和变化性
③  启蒙性和潜在性
④  生活化和游戏性
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①  后效性
②  发展性
③  变化性
④  长效性
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【判断题】 马克思主义道德观认为，道德的起源问题必须从人类的社会的实际情况出发来认识和把握。 ( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 德是人才素质的( ) 。
①  综合体现
②  灵魂
③  基础
④  基本内容
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【单选题】 马克思主义道德观认为，道德起源于（ ）
①  人类社会的“物质生活的生产方式”、劳动实践中结成的社会关系@上天的命令或者神的旨意@与生俱来的善性，或者归结为先天存在的良心、理念或精神
②  人们的情感欲望
③  动物本能的延续
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【单选题】 “任凭弱水三千，我只取一瓢饮”讲的是爱情中的道德规范中的( ) 。
①  坚贞
②  自觉承担责任
③  专一
④  互敬互爱
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【单选题】 道德起源于人们的情感欲望，是人们为实现情感欲望而形成的行为要求，这属于（ ）
①  天意神启论
②  先天人性论
③  情感欲望论
④  动物本能论
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【多选题】 职业生活中的道德规范有（ ） 。
①  爱岗敬业
②  诚实守信
③  童叟无欺
④  办事公道
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【判断题】 公共生活是相对于私人生活而言的，具有鲜明的开放性和透明性，对社会的影响更为直接和广泛。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 道德教育目标是在全社会推行所有人的道德精英主义，要求大家成仁成圣。
①  正确
②  错误
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【单选题】 古人说“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。这体现了我国传统注重（ ）
①  家教
②  学校教育
③  社会教育
④  政府教育
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【单选题】 孔子提倡“修己”、“克己”和“慎独”，提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省”，曾子提出“吾日三省吾身”，孟子更主张“善养吾浩然之气”。墨家强调“察色修身”和“以身戴行”。这体现了中华传统美德的（ ）精神。
①  重视整体利益 强调责任奉献
②  推崇“仁爱”原则 注重以和为贵
③  提倡人伦价值 重视道德义务
④  强调道德修养 注重道德践履
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