（）是以科目为单位，对课程内容编制的一种方式。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 分科课程

② 主题课程

③ 领域课程

④ 其它课程

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相关题目

【单选题】课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式

② 课程内容的属性

③ 课程管理主体

④ 课程设置形式

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【判断题】按课程内容的属性划分，课程可以划分为分科课程和活动课程两大类

① 正确

② 错误

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【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】分科课程又称( )

① 目标课程

② 活动课程

③ 知识课程

④ 科目课程

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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随机题目

【单选题】螺旋CT与常规CT相比，主要优点不包括

① A.提高了扫描速度

② B.提高了图像质量

③ C.根据需要任意回顾性重建图像，无层间隔大小的约束和重建次数的限制

④ D.提高了增强CT检查时对比剂的利用率

⑤ E.辐射剂量增加

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【单选题】螺旋CT图像重建预处理的方法是

① A.卷积后投影法

② B.线性内插法

③ C.边缘增强法

④ D.长轴内插法

⑤ E.交迭采样法

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【单选题】 CT术语“窗宽”的含义是

① A.窗宽中心的CT值

② B.窗宽两端的CT值

③ C.窗宽上限的CT值

④ D.窗宽下限的CT值

⑤ E.窗宽上下限之差的值

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【填空题】核素按照原子核的稳定程度分为稳定性核素和[填空1]核素，同位素是指[填空2]数相同和质量数不同的核素。

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【填空题】原子核的[填空1]是原子核具有磁矩的原因，自旋量子数为I的原子核在磁场中空间取向有[填空2]种。核磁共振的发生条件为，其中指的是[填空3]，指的是[填空4]。

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【填空题】 CT扫描机架旋转一周床前进的距离与射束宽度的比值称为[填空1]，相同扫描范围时，该值越大则扫描时间越[填空2]。

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【填空题】超声波按振动形式可分为[填空1]与[填空2]两种。

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【填空题】数字减影血管造影的方法主要有[填空1]、[填空2]和[填空3]。

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【填空题】构成数字图像的基本单元是[填空1]，数字图像的矩阵大小与[填空2]分辨力有关。

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【填空题】根据声阻的大小，人的组织可以分成三大类：①低声阻的气体或充气组织；②中等声阻的液体和软组织，如[填空1]；③高声阻的矿物组织，如[填空2]。

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