【单选题】【消耗次数:1】
我国古代著名教育家荀况指出:“目不能两视而明,耳不能两听而聪”“君子壹教,弟子壹学,亟成”,这句话指的是( )。
注意
意识
感觉
知觉
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相关题目
【单选题】 提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是?
①  陶行知
②  杜威
③  卢梭
④  洛克
【单选题】 历史上强调“儿童为中心”的著名教育家是
①  赫尔巴特
②  凯洛夫
③  杜威
④  布鲁纳
【单选题】 著名教育家 从理论上确立了班级授课制。
①  赫尔巴特
②  杜威
③  夸美纽斯
④  乌申斯基
【判断题】 赵壹《非草书》中的草书指的是今草。
①  正确
②  错误
【多选题】 属于我国著名教育家蔡元培提出的“五育”并举的教育方针的内容是________。
①  思想政治教育
②  公民道德教育
③  世界观教育
④  美感教育
【单选题】 学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()
①  A.循序渐进的教学原则
②  B.启发性教学原则
③  C.因材施教的教学原则
④  D.巩固性教学原则
【单选题】 “教师的职务是用自己的榜样来教育学生。”这是著名教育家( )的名言。
①  夸美纽斯
②  陶行知
③  加里宁
④  杨雄
【判断题】 主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是孟子。
①  正确
②  错误
【多选题】 著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①  有意义、有效率的课
②  有生成性的课--常态下的课
③  有待完善的课
【单选题】 本课程提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。
①  教师即研究者
②  教师是人类灵魂的工程师
③  教师即行动研究者
④  教师是反思性实践者
随机题目
【单选题】 关于口服速释制剂的说法中,错误的是()。
①  常采用固体分散、包合等制备技术
②  口服后能快速崩解或者溶解
③  具有起效快、生物利用度高等特点
④  速释主要是增加药物的溶解度和溶出速度
⑤  通过口腔或直肠道迅速吸收
【单选题】 关于滴丸剂的特点描述中,正确的是()。
①  工艺条件不易控制,质量不稳定
②  基质容纳液态药物的量大,可使液态药物固形化
③  工艺周期长、生产率低
④  滴丸不需进行溶散时限的检查
⑤  颗粒较大且多,不易吞服
【单选题】 关于口服缓控释制剂描述错误的()。
①  药物的剂量溶解度和油水分配系数都会影响口服缓控释制剂的设计
②  生物半衰期短于1小时的药物不宜制成缓控释制剂
③  剂量调整的灵活性降低
④  稳态时血药浓度的峰谷浓度之比,口服缓控释制剂应大于普通制剂
⑤  口服缓控释制剂应与相应的普通制剂生物等效
【单选题】 有关经皮给药制剂的优点的错误表述是()。
①  可维持恒定的血药浓度、避免口服给药引起的峰谷现象
②  使用方便,可随时中断给药
③  适用于给药剂量较大、药理作用较弱的药物
④  可延长药物作用时间、减少给药次数
⑤  可避免肝脏的首过效应
【单选题】 口服缓释、控释制剂的特点不包括()。
①  可提高病人的服药顺应性
②  可避免或减少血药浓度的峰谷现象
③  有利于降低药物的毒副作用
④  可减少给药次数
⑤  有利于降低肝首过效应
【单选题】 关于缓释、控释制剂的叙述中,错误的是()。
①  可减少血药浓度峰谷现象
②  一般一天服药1~2次
③  一般要求不要压碎或嚼碎
④  不能减低药物的毒副作用
⑤  可减少半衰期短的药物的给药次数
【单选题】 有关经皮给药制剂的表述,不正确的是()。
①  可避免肝脏的首过效应
②  可以减少给药次数
③  不存在皮肤的代谢与储库作用
④  可以维持恒定的血药浓度
⑤  使用方便,可随时中断给药
【单选题】 脂质体的主要特点不包括()。
①  在靶区具有滞留性
②  降低药物毒性
③  缓释作用
④  提高药物稳定性
⑤  工艺简单易行
【单选题】 下面关于脂质体的叙述不正确的是()。
①  脂质体因结构不同可分为单室脂质体和多室脂质体
②  脂质体是将药物包封于类脂质双分子层内而形成的超微型球体
③  脂质体结构与表面活性剂的胶束相似
④  脂质体相变温度的高低取决于磷脂的种类
⑤  脂质体由磷脂和胆固醇组成
【单选题】 不属于靶向制剂的是()。
①  微球
②  脂质体
③  环瑚精包合物
④  纳米球
⑤  纳米囊