【单选题】【消耗次数:1】
对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。
自我意识
个性特征
调控系统
情绪状态
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。
①  自我意识
②  个性特征
③  调控系统
④  情绪状态
【判断题】 自我调控系统是个性形成和发展的前提,是个性发展和成熟的动力基础。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、()和个性心理特征三个系统。
①  自我控制
②  个性倾向性
③  自我评价
④  自我体验
【判断题】 学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
①  正确
②  错误
【单选题】 初中生自我意识辅导的主要内容是( )。
①  客观地评价自己,认识青春期的生理特征和心理特征
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
③  正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【多选题】 影响个性特征形成的因素包括( )
①  先天因素
②  年龄因素
③  性别因素
④  后天因素
⑤  星座因素
【单选题】 小学1、2年级的自我意识辅导的主要内容是( )。
①  了解自我、认识自我
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
③  正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【单选题】 ( )也称自我形象,是指个人对自己的能力、气质、性格等个性特征的感知、态度和自我评价。
①  自我概念
②  自我表现
③  自我行为
【单选题】 ()包括自我意识、自我情感体验和自我调控三个方面。
①  自我体验
②  自我评价
③  自我调控系统
④  自我意识
【单选题】 学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开,也就是从()、自我体验和自我调控三个方面展开。
①  自我意识
②  自我认知
③  自我评价
④  自信心
随机题目
【单选题】 钢管扣件脚手架连墙件设置要求是( )
①  应靠近主节点,偏离主节点的距离不应大于600mm
②  应靠近主节点,偏离主节点的距离不应大于300mm
③  应远离主节点,偏离主节点的距离不应小于400mm
④  应远离主节点,偏离主节点的距离不应小于600mm
【单选题】 双排脚手架横向水平杆(小横杆)靠墙一端至墙装饰面的距离不宜( )。
①  大于100mm
②  大于600mm
③  大于500mm
④  大于400mm
【单选题】 连墙件应靠近主节点设置,这是为了( )。
①  便于施工
②  便于连墙件没置
③  便于立杆接长
④  保证连墙件对脚手架起到约束作用
【单选题】 扣件式钢管脚手架所用的钢管规格尺寸( )。
①  Φ48.3×3.6或Φ51x3
②  Φ38x2.5
③  Φ30x1.5
④  Φ62x4
【单选题】 在脚手架主节点处必须设置一根横向水平杆(小横杆),用直角扣件扣紧,且严禁拆除,这是因为( )。
①  横向水平杆是构成脚手架整体刚度的必不可少的杆件
②  横向水平杆是承传竖向荷载的重要受力构件
③  横向水平杆是承传竖向、水平荷载的重要受力构件
④  横向水平杆是承受竖向荷载的重要受力构件,又是保证脚手架的整体刚度的不可缺少的杆件
【单选题】 脚手架作业层的脚手板铺设规定为( )。
①  可以不满铺
②  应满铺、铺稳
③  应铺满、铺稳,离开墙面不超过120-150mm
④  应铺满、铺稳,离开墙面200-300mm处可以不设任何防护
【单选题】 脚手板搭接铺设时,接头必须支在横向水平杆上,搭接长度和伸出横向水平杆的长度应分别为( )。
①  大于200mm和不小于100mm
②  大于80mm和不小于50mm
③  大于40mm和不小于200mm
④  大于100mm和不小于50mm
【单选题】 单排脚手架的横向水平杆设置应满足要求( )。
①  一端用直角扣件固定在纵向水平杆上,另一端插入墙内,插入深度不小于180mm
②  一端用旋转扣件固定在纵向水平杆上,另一端插入墙内,插入深度不小于100mm
③  一端用旋转扣件固定在纵向水平杆上,另一端插入墙内,插入深度不小于80mm
④  一端用直角扣件固定在纵向水平杆上,另一端插入墙内,插入深度不小于50mm
【单选题】 钢管扣件脚手架立杆底座下的垫板长度和厚度尺寸是( )。
①  不宜小于3跨和小于50mm
②  不宜小于2跨和小于50mm
③  不宜小于2跨和小于30mm
④  不宜小于3跨和小于30mm
【单选题】 钢管扣件脚手架底层步距不应( )。
①  大于2m
②  大于3m
③  大于3.5m
④  大于4.5m