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马克思说：“作为确定人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”这里，确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是（ ）
①
人生责任
②
人生境界
③
人生存在
④
人生信仰
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【多选题】
教育应该关注人生的境界问题，人生境界的提升也离不开教育，教育能够为人生境界的提升（ ）。
①
指出人生境界的问题
②
传播人生境界的学说
③
启发人生境界的反思
④
介绍伟大人物的榜样
⑤
培植实现人生至境追求的信念
⑥
以学生的境界来提升学生的境界
【单选题】
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。历史上和现实中出现的人生目的五花八门、形形色色，其中科学、高尚的人生目的是( )。
①
功利主义的人生目的
②
享乐主义的人生目的
③
个人主义的人生目的
④
为人民服务的人生目的
【单选题】
人生观人人都有。在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。其中，我们倡导的科学的人生观是(? ?)
①
自私自利的人生观
②
及时享乐的人生观
③
服务人民、奉献社会的人生观
④
合理利己主义的人生观
【单选题】
在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。人生观是？
①
人们对整个世界最根本的看法和观点的总和
②
人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度
③
人们对自然界的本质和发展规律最根本的观点和看法
④
人们对社会历史的本质和发展规律最根本的观点和看法
【多选题】
人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。大学生应当树立积极进取的人生态度。这是因为，积极进取的人生态度（ ?????）
①
容易使人好高骛远
②
有助于实现人生价值
③
有助于达到人生目的
④
能够调整人生道路的方向
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