【单选题】【消耗次数:1】
( )是作文训练的突破口。
激发学生的作文动机
开发创造潜能
培养智力技能
组织课外阅读
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相关题目
【单选题】 小学生作文训练的突破口是( )。
①  开发创造潜能
②  多读多练
③  多读课外书
④  针对性的训练
【判断题】 要提高作文教学的质量,首要的问题是激发学生的作文动机。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下关于课外阅读表述不正确的是( )。
①  课外阅读可为作文训练提供可资借鉴的技法和范例
②  课外阅读可为作文提供广阔的智力背景
③  教师应推荐图书、提示方法
④  课外阅读就是随便学生阅读任何内容
【判断题】 课外阅读不应当让学生自主选择读物。
①  正确
②  错误
【判断题】 中学作文教学应当以作文技能技法的训练为核心。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学阶段,学生的课外阅读应以儿童文学为主。
①  正确
②  错误
【单选题】 大数据的突破口是( )。
①  融合问题
②  技术问题
③  聚类问题
④  数据问题
【判断题】 个性型的作文训练序列强调以“发展智力”作为训练的主线。
①  正确
②  错误
【单选题】 中国改革的突破口首先是()。
①  A.农村家庭联产承包责任制的实施
②  B.建立经济特区
③  C.城市所有制的调整
④  D.政治体制改革
【判断题】 中学作文训练受大纲和课时的限制,训练的次数有限,这就要求命题特别注意系统性。力求经过训练能够锻炼学生尽可能多的作文能力,培养学生的文体感。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 直立倾斜试验的适应症错误的是:
①  评估不明原因的反复发作的晕厥
②  明确患者发生神经介导性晕厥的易感程度
③  鉴别反射性晕厥和直立性低血压性晕厥
④  鉴别伴有抽搐的晕厥和癫痫
⑤  器质性心脏病反复发生晕厥
【单选题】 直立倾斜试阳性反应分类:
①  1型 混合型
②  2A型 心脏抑制型但无心脏停搏
③  2B型 伴有心脏停搏的心脏抑制型
④  3C型 心脏抑制型
⑤  3型 血管抑制型
【单选题】 血管迷走性晕厥的治疗的目标是:
①  改善生活方式
②  要减少严重晕厥事件发生的频率及减少外伤
③  降低血压
④  增高心律
⑤  以上都是
【单选题】 正常人体由平卧位变为直立时会出现反应正确的是:
①  静脉容积增加
②  心输出量增多
③  动脉压上升
④  心率减慢
⑤  以上都是
【单选题】 室性心动过速心电图特征错误的是:
①  3个或以上的室性早搏连续出现
②  心室率通常为140-200次/分,心律规整,也可不齐
③  房室分离
④  QRS波群形态宽大畸形,时限>0.10s,T波方向与QRS 波群主波方向相同
⑤  心室夺获与室性融合波
【单选题】 心电图危急值报告范围不包括:
①  QT间期延长:QTc≥450ms
②  显性T波电交替
③  心室扑动
④  心房颤动伴心室预激最短RR间期≤250ms
⑤  首次发现疑似急性心肌梗死的心电图改变
【单选题】 严重高钾血症心电图表现:
①  QT显著延长
②  窦室传导
③  QT显著缩短
④  U波改变
⑤  T波改变
【单选题】 RonT型室性早搏是指室早的R波落在前一个心搏的T波上()ms。
①  20
②  30
③  40
④  50
⑤  60
【单选题】 危急值报告错误的是:
①  遵循“谁诊断、谁记录、谁报告”的原则
②  及时报告,充分落实
③  核准临床一线已采取措施
④  需12小时内在病程中记录接收到的“危急值”报告结果和诊治措施
⑤  以上都是
【单选题】 RonT现象室性早搏相当于室性期前收缩落于心电图上T波顶峰前()ms。
①  0相
②  1相
③  2相
④  3相
⑤  4相