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【单选题】【消耗次数:1】
A: [填空], but is this the way to the library? B: Yes, it is.
①
Im sorry
②
Pardon
③
Excuse me
④
Hello
参考答案:
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相关题目
【单选题】
Excuse me, but can you tell me the way to the airport?
①
Don’t ask that
②
Sorry, I’m a stranger here
③
No, I can’t say that
④
No, you’re driving too fast
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【判断题】
A: Excuse me, have you got the time? B: Yes, I have.
①
正确
②
错误
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【单选题】
A: Im sorry. Robert is not in his office. B: [填空]?
①
Are you sure for that
②
Would you like to leave a message
③
Can you take a message for me
④
Can he phone me
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【单选题】
A: Im sorry to have kept you waiting. B: [填空].
①
It doesnt matter
②
Dont mind
③
My pleasure
④
Youre welcome
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【单选题】
A: Im sorry. Those shoes are not available in your size. B: [填空].
①
No use saying sorry. Thats a real let down
②
Im truly grateful for your help
③
Its just as Ive expected
④
Thats a pity. Thank you anyway
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【单选题】
A: Excuse me, how much is the dress? B: Its €100. [填空]
①
Which do you prefer?
②
Oh, no. Thats OK!
③
How do you like it?
④
Would you like to try it on?
查看完整题目与答案
【单选题】
—Excuse me, do you know _______?—Yes. Next Friday.
①
when will the volunteers come back
②
when the volunteers will come back
③
how will the volunteers come back
④
how the volunteers will come back
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【单选题】
A: Mary, Im very sorry to tell you that I wont be able to come this Friday. B: Whats the matter? [填空].
①
Nothing wrong, I hope
②
Its all right with me
③
Im really sorry for that
④
You can come some other time
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【多选题】
A: Im sorry for being late.B:___________
①
It doesnt matter.
②
Never mind.
③
No problem.
④
Forget it.
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【单选题】
A: Its very kind of you to show me the way. B: [填空].
①
Youre welcome
②
It was nothing
③
Not at all
④
Never mind
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随机题目
【单选题】
儿童本位综合课程的典型范例是
①
广域课程
②
经验自然主义课程
③
环境教育课程
④
国际理解教育课程
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【单选题】
美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是
①
非指导性教学模式
②
程序教学模式
③
范例教学模式
④
发现学习
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【单选题】
“示范”属于以下哪种教学方法?
①
提示型教学方法
②
自主型教学方法
③
程序教学方法
④
共同解决问题型教学方法
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【单选题】
“教育目标分类学”的代表人物是
①
布鲁纳
②
布卢姆
③
艾斯纳
④
斯腾豪斯
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【单选题】
主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①
课程开发范式
②
概念重建主义范式
③
课程组织范式
④
课程实施范式
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【单选题】
“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①
教学的教育性
②
教学的直观性
③
教学的因材施教
④
教学的循序渐进
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【单选题】
在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①
课程与教学的目标取向评价
②
课程与教学的过程取向评价
③
课程与教学的主体取向评价
④
课程与教学的建构取向评价
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【单选题】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①
实际发展区
②
潜在发展区
③
过渡发展区
④
最近发展区
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【单选题】
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①
教师主体学生客体的关系
②
学生主体教师客体的关系
③
教师主导学生主体的关系
④
教师与学生是交互主体的关系
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【单选题】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①
拒绝取向
②
相互适应取向
③
忠实取向
④
课程创生取向
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