【单选题】【消耗次数:1】
( )标志着日本全面侵华战争的开始。
九一八事变
华北事变
卢沟桥事变
一二八事变
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相关题目
【单选题】 下列不属于九一八事变和华北事变爆发背景的是( )。
①  日本经济危机严重
②  田中义一上台
③  日本政局动荡
④  蒋介石政府的绥靖政策
【判断题】 九一八事变发生于1935年。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国抗战在1931年九一八事变后即已开始。
①  正确
②  错误
【单选题】 九一八事变发生于哪一年?
①  A.1940年
②  B.1937年
③  C.1934年
④  D.1931年
【单选题】 ( )标志着日本全面侵华战争的开始。
①  九一八事变
②  华北事变
③  卢沟桥事变
④  二八事变
【单选题】 九一八事变后,东北抗日武装力量的核心是()。
①  各地抗日义勇军
②  未撤走的东北军
③  东北人民革命军
④  东北抗日联军
【单选题】 ( )7月7日,日本帝国主义者以制造卢沟桥事变为起点,发动了全面侵华战争。
①  1937年
②  1935年
③  1936年
【判断题】 1931年9月18日,日本侵略者发动了震惊中外的“九一八事变”, 拉开日本吞并东北的序幕。
①  正确
②  错误
【填空题】 1937年7月7日,[填空1]事变的发生,标志着抗日战争的全面爆发。
【单选题】 发生于1937年的( )标志着日本全面侵华的开始。
①  卢沟桥事变
②  九一八事变
③  西安事变
④  八一三事变
随机题目
【多选题】 在政府机关中,一位科员向领导递交了一份工作汇报而没有得到任何答复,这属于()
①  单向沟通
②  书面沟通
③  非正式沟通
④  下行沟通
⑤  圆形沟通
【多选题】 根据费斯汀格(L.Festinger)对人际沟通原因的阐析,在具有强大内聚力的群体中,当态度或意见不一致时,人际沟通的产生是由下列哪些原因造成的()
①  成员希望改变在群体内的地位
②  群体内的意见不一致容易招致活动的无效率
③  系统内产生紧张,要恢复平衡
④  为了维持和发展有效率的群体活动
⑤  为了确保社会实在性
【多选题】 通常在下列哪些情况下较容易发生人际沟通()
①  两个毫不相关的陌生人之间
②  好朋友对一事物产生相反意见时
③  组织内部有争议时
④  组织中有成员希望改变其在组织内的地位时
⑤  恋爱双方对恋爱关系彻底丧失兴趣
【多选题】 根据莱维特(K.Levitt)对单向沟通和双向沟通效率的比较研究,与双向沟通相比,单向沟通的特点有()
①  速度快
②  准确
③  可以增强接收者的自信心
④  使信息源常感到有心理压力
⑤  不易受干扰,有条理性
【多选题】 下列有关人际沟通的功能,属于L.费斯汀格提出的有()
①  传递信息的功能
②  协调情感的功能
③  身心保健的功能
④  形成和发展社会心理的作用
⑤  满足个人心理需要的功能
【判断题】 口试时教师对学生的追问属于非对称性相倚沟通。()
①  正确
②  错误
【判断题】 书面沟通中信息明确,可视性强,比口头沟通效率要高些。()
①  正确
②  错误
【判断题】 “仁者见仁,智者见智”,这说明对于同样的信息在不同的人眼中有着不同的含义。()
①  正确
②  错误
【判断题】 比起正式沟通,非正式沟通自由灵活,但信息的可靠性稍差。()
①  正确
②  错误
【判断题】 沟通中存在着多种障碍,其中种族歧视有时也会成为人际沟通的障碍之一。()
①  正确
②  错误