【判断题】【消耗次数:1】
按照自变量的多少,语文教学实验设计可以分为单组设计和等组设计。
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相关题目
【单选题】 经典实验设计指的是()。
①  单组前后测实验设计
②  两组前后测实验设计
③  两组无前测实验设计
④  多组前后测实验设计
【单选题】 实验设计和调查设计的根本区别是( )。
①  实验设计以动物为对象
②  调查设计以人为对象
③  实验设计可随机分组
④  实验设计可人为设置处理因素
【判断题】 组间设计指采用控制组(对照组)与实验组,或多个实验组的设计方法。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )指的是对含有两个或多个自变量的实验进行设计。
①  单因素设计
②  多因素设计
③  固定组设计
④  等组设计
【多选题】 前实验设计常见的模式有:( )
①  单组后测设计
②  单组前测设计
③  固定组比较设计
④  单组时间系列设计
【单选题】 语文教学设计练习法要注意
①  服务教学目标,具有创造性和迁移性
②  注意基础知识和基本能力训练,练习形式多样化
③  以学生发展为本,体现综合性和灵活性
④  ABC三个选项都是
【单选题】 语文教学设计讨论法要注意
①  精选讨论话题
②  分配讨论时间
③  营造民主氛围,发挥教师作用
④  ABC三个选项都是
【单选题】 设计语文教学目标的主要依据是
①  语文课程标准
②  语文教材
③  学生
④  ABC三个选项都是
【单选题】 实验设计的原则包括()
①  对照
②  重复
③  随机
④  以上都正确
⑤  以上都不正确
【单选题】 教育实验设计的主要内容包括
①  研究假设
②  自变量、因变量、控制变量
③  实验处理
④  以上都是
随机题目
【单选题】 在诊断妊娠期高血压的基础上,合并有以下一条及以上情况的,诊断为子痫前期
①  蛋白尿(24h尿蛋白定量≥300mg/24h
②  临床上24h尿蛋白定量不可用尿微量白蛋白/肌酐比替代
③  不合并其他靶器官功能障碍
④  很少出现子宫胎盘功能障碍
⑤  血压可正常
【单选题】 慢性高血压在妊娠前的处理:
①  不倡导慢性高血压患者进行孕前评估。
②  建议患者在血压≥160/110mmHg的情况下积极控制血压并受孕。
③  孕前尽量应用他汀降脂达标。
④  为保证子宫?胎盘血流灌注,孕前舒张血压不易降的过低。
⑤  停用孕期禁用药物,并换成孕期相对安全的降压药物后可立即备孕。
【单选题】 ARB/ACEI减轻蛋白尿的机制包括:
①  扩张出球小动脉
②  降低球内高压、高灌注、高滤过
③  改善肾小球滤过膜通透性
④  减少细胞外基质蓄积
⑤  以上均包括
【单选题】 何谓“慢性肾脏病(ChronicKidneyDisease,CKD)”?
①  肾损害≥3个月,伴/不伴GFR降低
②  GFR<60ml/min/1.73m2≥3个月,伴或不伴肾损害
③  肾损害≥3个月,伴/不伴GFR降低;或GFR<60ml/min/1.73m2≥3个月,伴或不伴肾损害
④  肾损害<3个月,伴/不伴GFR降低
⑤  GFR<60ml/min/1.73m2<3个月,伴或不伴肾损害
【单选题】 KDIGO 2012CKD指南更新中,关于蛋白尿的描述正确的是:
①  A1:ACR为<30mg/g(<3mg/mmol)
②  A2:ACR为30~300mg/g(3~30mg/mmol)
③  A3:ACR>300mg/g(>30mg/mmol)
④  蛋白尿对CKD的评估和治疗意义更为突出
⑤  以上均正确
【单选题】 GFR的分期不正确的是:
①  G1期<90 ml/min/1.73m2
②  G2期60-89ml/min/1.73m2
③  G3期30-59ml/min/1.73m2
④  G4期15-29ml/min/1.73m2
⑤  G5期<15ml/min/1.73m2
【单选题】 有关CCB的作用机制,描述错误的是:
①  L-型Ca2+通道仅分布于入球小动脉
②  N-型Ca2+通道同时分布于出/入球小动脉
③  N-型Ca2+通道仅分布于出球小动脉
④  氨氯地平同时作用于L,N-型通道
⑤  硝苯地平仅作用于L-型通道
【单选题】 降压作用缓慢,适用于轻中度高血压,降压同时使心律减慢的药物是()
①  卡托普利
②  尼群地平
③  哌唑嗪
④  美托洛尔
⑤  吲达帕胺
【单选题】 治疗高血压病肝阳上亢证,应首选()
①  半夏白术天麻汤
②  瓜蒌薤白半夏汤合涤痰汤
③  天麻钩藤饮
④  血府逐瘀汤
⑤  济生肾气丸
【单选题】 高血压急症紧急处理中最关键的是()
①  绝对卧床休息
②  降低颅内压
③  限制钠的摄入
④  迅速降低血压
⑤  制止抽搐