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【判断题】【消耗次数:1】
按照自变量的多少,语文教学实验设计可以分为单组设计和等组设计。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
经典实验设计指的是()。
①
单组前后测实验设计
②
两组前后测实验设计
③
两组无前测实验设计
④
多组前后测实验设计
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【单选题】
实验设计和调查设计的根本区别是( )。
①
实验设计以动物为对象
②
调查设计以人为对象
③
实验设计可随机分组
④
实验设计可人为设置处理因素
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【判断题】
组间设计指采用控制组(对照组)与实验组,或多个实验组的设计方法。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )指的是对含有两个或多个自变量的实验进行设计。
①
单因素设计
②
多因素设计
③
固定组设计
④
等组设计
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【多选题】
前实验设计常见的模式有:( )
①
单组后测设计
②
单组前测设计
③
固定组比较设计
④
单组时间系列设计
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【单选题】
语文教学设计练习法要注意
①
服务教学目标,具有创造性和迁移性
②
注意基础知识和基本能力训练,练习形式多样化
③
以学生发展为本,体现综合性和灵活性
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
语文教学设计讨论法要注意
①
精选讨论话题
②
分配讨论时间
③
营造民主氛围,发挥教师作用
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
设计语文教学目标的主要依据是
①
语文课程标准
②
语文教材
③
学生
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
实验设计的原则包括()
①
对照
②
重复
③
随机
④
以上都正确
⑤
以上都不正确
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【单选题】
教育实验设计的主要内容包括
①
研究假设
②
自变量、因变量、控制变量
③
实验处理
④
以上都是
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随机题目
【单选题】
在诊断妊娠期高血压的基础上,合并有以下一条及以上情况的,诊断为子痫前期
①
蛋白尿(24h尿蛋白定量≥300mg/24h
②
临床上24h尿蛋白定量不可用尿微量白蛋白/肌酐比替代
③
不合并其他靶器官功能障碍
④
很少出现子宫胎盘功能障碍
⑤
血压可正常
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【单选题】
慢性高血压在妊娠前的处理:
①
不倡导慢性高血压患者进行孕前评估。
②
建议患者在血压≥160/110mmHg的情况下积极控制血压并受孕。
③
孕前尽量应用他汀降脂达标。
④
为保证子宫?胎盘血流灌注,孕前舒张血压不易降的过低。
⑤
停用孕期禁用药物,并换成孕期相对安全的降压药物后可立即备孕。
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【单选题】
ARB/ACEI减轻蛋白尿的机制包括:
①
扩张出球小动脉
②
降低球内高压、高灌注、高滤过
③
改善肾小球滤过膜通透性
④
减少细胞外基质蓄积
⑤
以上均包括
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【单选题】
何谓“慢性肾脏病(ChronicKidneyDisease,CKD)”?
①
肾损害≥3个月,伴/不伴GFR降低
②
GFR<60ml/min/1.73m2≥3个月,伴或不伴肾损害
③
肾损害≥3个月,伴/不伴GFR降低;或GFR<60ml/min/1.73m2≥3个月,伴或不伴肾损害
④
肾损害<3个月,伴/不伴GFR降低
⑤
GFR<60ml/min/1.73m2<3个月,伴或不伴肾损害
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【单选题】
KDIGO 2012CKD指南更新中,关于蛋白尿的描述正确的是:
①
A1:ACR为<30mg/g(<3mg/mmol)
②
A2:ACR为30~300mg/g(3~30mg/mmol)
③
A3:ACR>300mg/g(>30mg/mmol)
④
蛋白尿对CKD的评估和治疗意义更为突出
⑤
以上均正确
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【单选题】
GFR的分期不正确的是:
①
G1期<90 ml/min/1.73m2
②
G2期60-89ml/min/1.73m2
③
G3期30-59ml/min/1.73m2
④
G4期15-29ml/min/1.73m2
⑤
G5期<15ml/min/1.73m2
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【单选题】
有关CCB的作用机制,描述错误的是:
①
L-型Ca2+通道仅分布于入球小动脉
②
N-型Ca2+通道同时分布于出/入球小动脉
③
N-型Ca2+通道仅分布于出球小动脉
④
氨氯地平同时作用于L,N-型通道
⑤
硝苯地平仅作用于L-型通道
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【单选题】
降压作用缓慢,适用于轻中度高血压,降压同时使心律减慢的药物是()
①
卡托普利
②
尼群地平
③
哌唑嗪
④
美托洛尔
⑤
吲达帕胺
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【单选题】
治疗高血压病肝阳上亢证,应首选()
①
半夏白术天麻汤
②
瓜蒌薤白半夏汤合涤痰汤
③
天麻钩藤饮
④
血府逐瘀汤
⑤
济生肾气丸
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【单选题】
高血压急症紧急处理中最关键的是()
①
绝对卧床休息
②
降低颅内压
③
限制钠的摄入
④
迅速降低血压
⑤
制止抽搐
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