【单选题】【消耗次数:1】
在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语主体的是。( )。
导入语
讲授语
提问语
总结语
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相关题目
【单选题】 在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语主体的是。( )。
①  A.导入语
②  B.讲授语
③  C.提问语
④  D.总结语
【判断题】 讲授语是教师继导课环节之后,系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语的主体。
①  正确
②  错误
【判断题】 讲授语是课堂教学中讲授法的语言体现,也是教师教学活动的中心用语。
①  正确
②  错误
【多选题】 导入语的作用
①  激发兴趣,引发动机
②  引起关注,导人情境
③  沟通情感,活跃气氛
④  承上启下,明确目的
【判断题】 口语以书面语为基础,是书面语的加工形式。
①  正确
②  错误
【多选题】 设计讲授语的原则有( )。
①  实践性原则。
②  主题性原则
③  创造性原则
④  知识性原则
【单选题】 讲授语的要求不包括:( )
①  通俗易懂
②  重点突出
③  精巧简练
④  生动形象
【多选题】 设计讲授语的原则有( )。
①  A.实践性原则。
②  B.主题性原则
③  C.创造性原则
④  D.知识性原则
【多选题】 设计导入语的策略大致有:( )。
①  以形导入
②  以情导入
③  以趣导入
④  以知导入
【多选题】 设计导入语的策略大致有:( )。
①  A.以形导入
②  B.以情导入
③  C.以趣导入
④  D.以知导入
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【单选题】 关于配偶身份权,下列说法错误的是( )
①  配偶身份权是夫妻之间在配偶身份状态下相互享有和承担的权利义务的统称。
②  夫妻有各自用自己姓名的权利
③  夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由
④  人类的婚姻结构大体上经历了二种类型,即群婚结构和个体婚结构。
【单选题】 可撤销婚姻的撤销请求权应自结婚登记之日起( )内行使
①  三个月
②  六个月
③  一年
④  二年
【单选题】 以下关于假离婚的特征,说法正确的有:( )
①  假离婚是夫妻单方所为
②  当事人双方离异时夫妻关系已经破裂
③  假离婚具有暂时性
④  假离婚的结果具有稳定性
【单选题】 以下哪一项不是分割夫妻财产的原则?( )
①  男女平等
②  保护妇女儿童的合法权益
③  照顾无子女一方
④  有利于生产和方便生活
【单选题】 请求确认婚姻无效的诉讼,应当以( )的方式结案。
①  判决
②  调解
③  和解
④  协商
【单选题】 确认婚姻无效的程序是有请求权的当事人、第三人包括有关单位可向( )提出确认婚姻无效之诉
①  公安机关
②  人民检察院
③  人民法院
④  婚姻登记机关
【单选题】 关于夫妻财产制的特征,以下说法错误的是( )
①  主体限于夫妻双方的特定性
②  人身性和财产性相融一体,人身性从属于财产性
③  婚姻态势所决定的内容的广泛性和复杂性
④  植根于生产力发展水平、受制于社会多重因素综合作用的社会性、民族性和历史性
【单选题】 人民法院审理离婚案件,基于婚姻关系的特殊性,一般应当首先进行( )
①  和解
②  调解
③  裁定
④  判决
【单选题】 关于夫妻共同财产平等处理权,下列说法错误的是( )
①  夫或妻在处理夫妻共同财产上的权利是平等的
②  夫或妻非因日常生活需要对夫妻共同财产作出重要处理决定的,夫妻双方应当平等协商
③  因日常生活需要而处理夫妻共同财产的,夫妻双方应当平等协商
④  他人有理由相信其为夫妻双方共同意思表示的,另一方不得以不同意或者不知情为由来对抗善意第三人
【判断题】 法律意义上的亲属是由婚姻、血缘和法律拟制而形成的、具有权利义务内容的特定主体之间的社会关系。
①  正确
②  错误