【判断题】【消耗次数:1】
幼儿分离焦虑是幼儿与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪,表现为恐惧、焦虑、紧张和不安。
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相关题目
【单选题】 过度焦虑的表现是()
①  A 精神痛苦和自我效能下降
②  B 强烈的身体反应,如失眠、记忆力下降等
③  C 焦虑不会随着问题的解决而消失
④  D 以上三者皆是
【多选题】 病理性焦虑缺乏明显客观原因的内心不安或者恐惧,表现为持续性的精神紧张()或发作性惊恐状态。
①  怀疑
②  担忧
③  不安
④  恐慌
【单选题】 以发作性或持续性情绪焦虑和紧张为主要表现的神经症称为()
①  焦虑性障碍
②  强迫症
③  分离性障碍
④  恐惧性障碍
⑤  躯体形式障碍
【多选题】 焦虑的危害主要表现为( )。
①  身体紧张
②  过分机警
③  对未来莫名的担心
④  自主神经系统反应性过强
【简答题】 当我们遇到压力和焦虑情绪时,该怎么应对?
【多选题】 儿童焦虑症的表现有( )几种形式。
①  分离性焦虑
②  广泛性焦虑
③  惊恐发作
④  考试焦虑
【单选题】 属于焦虑的客观表现的是( )
①  注意力难以集中或头脑空空如也
②  容易疲倦,有波动性
③  心情紧张,忐忑不安,难以放松
④  运动性不安
⑤  肌肉紧张感
【单选题】 关于考试焦虑下列说法错误的是
①  高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。
②  适度的焦虑有利于考试。
③  没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
④  使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
【单选题】 关于考试焦虑下列说法错误的是( )
①  高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习
②  适度的焦虑有利于考试
③  没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
④  使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑
【判断题】 空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突,因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。
① 
② 
随机题目
【单选题】 混凝土在长期不变荷载作用下,应变随着时间继续增长,这种现象被称为()。
①  混凝土的收缩
②  混凝土的徐变
③  混凝土的疲劳
④  混凝土的弹性变形
【单选题】 我国建筑结构设计规范采用( )。
①  以概率论为基础的极限状态设计方法
②  破坏阶段计算法
③  允许应力法
④  以单一安全系数表达的极限状态设计方法
【单选题】 钢筋混凝土梁在正常使用荷载下( )。
①  通常是带裂缝工作的
②  一旦出现裂缝,沿全长混凝土与钢筋间的黏结力丧失
③  一旦出现裂缝,裂缝贯通全截面
④  通常是不带裂缝工作的
【单选题】 某矩形截面梁,在截面尺寸和配筋率确定的情况下,梁的极限弯矩受钢筋和混凝土强度等级的影响,其中( )。
①  提高混凝土的强度等级效果明显
②  提高钢筋的强度等级效果明显
③  两者一样
④  无法判断
【单选题】 结构中常用的梁、板是典型的()。
①  受拉构件
②  受压构件
③  受扭构件
④  受弯构件
【单选题】 关于混凝土的强度,下列说法中正确的是( )。
①  混凝土的轴向抗压强度是混凝土的基本强度指标
②  其他条件相同时,混凝土立方体抗压强度随试件尺寸的增大而减小
③  混凝土抗压强度和抗拉强度都与立方体抗压强度成线性关系
④  混凝土的横向变形收到约束时,其抗压强度减小
【单选题】 与素混凝土梁相比,适量配筋的钢筋混凝土梁的承载力和抵抗开裂的能力( )。
①  均提高很多
②  承载力提高很多,抗裂提高不多
③  抗裂提高很多,承载力提高不多
④  均提高不多
【单选题】 以下关于衡量钢筋塑性性能的叙述中,正确的是( )。
①  屈服强度和冷弯性能
②  屈服强度和伸长率
③  屈服强度与极限抗拉强度
④  伸长率和冷弯性能
【单选题】 测试混凝土立方体抗压强度时,在一定范围内,加载速度越快,测得的强度( )。
①  越高
②  越低
③  相等
④  无关
【单选题】 结构的设计使用年限是指( )。
①  设计规定的结构或结构构件不需进行大修即可按其预定目的使用的时期
②  为确定可变作用及与时间有关的材料性能等取值而选用的时间参数
③  结构的使用寿命
④  结构最小使用年限