【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园中班管理的特点是?
让幼儿尽快适应环境
应特别注重常规的建立?
努力降低攻击性行为的出现频率
为幼儿入小学做准备
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【单选题】 幼儿园中班管理的特点是?
①  让幼儿尽快适应环境
②  应特别注重常规的建立?
③  努力降低攻击性行为的出现频率
④  为幼儿入小学做准备
【单选题】 幼儿攻击性行为起因次数由多到少排列的顺序为 ( )。
①  挑衅欺负他人、保护自己的物品、获取他人的物品、报复还击
②  报复还击、保护自己的物品、挑衅欺负他人、 获取他人物品
③  保护自己的物品、挑衅欺负他人、报复还击、获取他人物品
④  获取他人物品、报复还击、保护自己物品、挑衅欺负他人
【判断题】 对于公物的破坏行为不属于幼儿的攻击性行为。
①  正确
②  错误
【单选题】 有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头,很容易增加其以后的攻击性行为。因此,影响幼儿攻击性行为的因素主要是( )。
①  挫折
②  榜样
③  强化
④  惩罚
【单选题】 幼儿的攻击性行为,除了间接攻击和直接攻击外,还包含敌意性攻击和()。
①  身体攻击
②  言语攻击
③  目的性攻击
④  工具性攻击
【单选题】 攻击性行为的特点,不包括( )。
①  年幼儿童工具性侵犯多
②  女孩更易攻击
③  男孩更易攻击
④  年长儿童敌意性侵犯多
【多选题】 幼儿攻击性行为通常表现在三方面,分别是()。
①  情绪不稳定,脾气暴躁
②  破坏他人物品
③  社交行为充满敌意
④  身体攻击
【单选题】 关于攻击性行为的特点,下列说法( )项不正确。
①  攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②  惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③  父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④  惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【单选题】 关于攻击性行为的特点,下列说法( )项不正确。
①  攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②  惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③  父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④  惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【单选题】 关于攻击性行为的特点,下列说法( )项不正确。
①  攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②  惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③  父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④  惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
随机题目
【单选题】 实行三班制的企业,从事夜班工作的劳动者,其日工作时间比标准日缩短( )小时。
①  2
②  1
③  1.5
④  0.5
【单选题】 全国推进小城镇人居环境整治工作的共同特点不包括()
①  资金以乡镇级筹措为主,省、市(县)级适当奖补
②  推进方式以示范带动、逐步展开为主
③  整治机制多为“省级统筹、县为主体、乡镇落实”
④  整治任务多以治脏、治乱、提升基础设施和公共服环境为主
【单选题】 浙江省在小城镇人居环境综合整治工作中,项目实施模式的创新不包括()
①  乡容镇貌“项目制”
②  卫生乡镇“创建制”
③  城镇秩序“销号制”
④  “百院千镇”结对活动
【多选题】 少数发展滞后和规模较小的一般镇,近期整治工作的重点内容包括()
①  广场、绿地等重要景观节点改造,智慧城镇等管理能力建设
②  安全供水,污水处理设施和管网建设
③  镇区主要道路硬化、破损路面修补及背街小巷道路修整,垃圾收集处理
④  公厕建设、提升,占道、乱堆乱放等公共空间清理”
【多选题】 以下属于浙江省工作推进机制上中可借鉴推广的经验有()。
①  以建设工程“总承包”(EPC)为主要模式推动项目实施
②  省、市、县、镇四级机构均成立小城镇环境综合整治行动领导小组
③  规划引领,组建了专家顾问“百人服务团”,引入驻镇规划师制度
④  量化动态考评和定期督查机制,每季一督查、半年一考核、一年一总结
【判断题】 各市县作为实施主体,统筹污水处理、道路建设、河道治理等专项建设资金,承担辖区内所有乡镇整治资金。
①  正确
②  错误
【单选题】 村庄居民点管控的方式较为合理的是()
①  指标管控
②  条文管控
③  指标+条文管控结合
④  边界+条文管控结合
【单选题】 可不作为村庄规划底线管控内容的是()
①  确定现有宅基地的数量与标准,明确宅基地的新增规则和单个宅基地面积要求
②  提出小学、卫生室等公共设施的配置标准
③  划定村庄集中建设区域的建设边界
④  农宅的建筑高度及屋顶形式
【多选题】 农村集体经营性用地入市交易的途径主要包括()。
①  就地入市
②  城中村集体建设用地整治后入市
③  减量入市
④  调整入市
【多选题】 关于加强村庄规划编制制度保障的相关措施正确的有()
①  建立以村委会为实施主体,乡镇建设管理协调小组统筹指导,县人民政府监督备案的建设乡村资金统筹协调模式
②  调研访谈、方案比选、公告公示等各个环节积极参与村庄规划编制,协商确定规划内容
③  鼓励引导大专院校和规划设计机构下乡提供志愿服务、规划师下乡蹲点,建立驻村、驻镇规划师制度
④  建立县镇两级村庄规划建设统筹协调机制,对重点项目、资金使用及相关政策进行统筹协调