【多选题】【消耗次数：1】
以下属于苏联学前教育机构的类型有（）
①
托儿所—幼儿园
②
特殊儿童幼儿园
③
体弱儿童幼儿园
④
学前儿童之家
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相关题目
【单选题】
幼儿园对学前儿童社会性发展的影响，不包括( )。
①
幼儿园教育环境的影响
②
幼儿园大小对幼儿社会化的影响
③
教师对幼儿社会化的影响
④
幼儿园同伴交往对幼儿社会化的影响
【单选题】
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。
①
教儿童认识拼音字母的形状和读音
②
教儿童认识数字和学写数字
③
教儿童认读一些生活中常见的汉字
④
循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
【多选题】
为提高学前儿童的适应能力，幼儿园应该（）。
①
循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
②
培养学前儿童的动手能力
③
培养学前儿童的思考能力
④
培养学前儿童的解决问题的能力
【多选题】
托儿所、幼儿园卫生保健工作包括：（ ）。
①
制定各种安全措施，保障儿童人身安全，防止事故的发生
②
选择适合儿童身心发展和健康的儿童玩具、教具以及制作材料
③
做好环境卫生、个人卫生及美化绿化工作，为儿童创造安全、整洁、优美的环境
④
对儿童进行健康教育、学习自我保健的技能培养健康的生活习惯
随机题目
【单选题】
ATN体系中的N包括（ ）
①
CSF t-tau、FDG PET、anatomic MRI
②
CSF p-tau、FDG PET、anatomic MRI
③
FDG PET、anatomic MRI
④
Amyloid PET、FDG PET、anatomic MRI
⑤
以上均错误
【单选题】
根据NIA-AA AD临床前期标准，以下哪种表现属于第三期（ ）
①
Aβ和FDG阳性
②
Aβ和sMRI阳性
③
Aβ和tau阳性
④
Aβ和FDG阳性，且存在轻微认知改变
⑤
以上均错误
【单选题】
根据AD生物标记物动态演变模型，生物标记物改变的先后顺序是（ ）
①
CSF Aβ42＞CSF tau＞Amyloid PET＞MRI+FDG PET＞认知功能损害
②
CSF Aβ42＞CSF tau＞MRI+FDG PET＞Amyloid PET＞认知功能损害
③
CSF Aβ42＞Amyloid PET＞CSF tau＞MRI+FDG PET＞认知功能损害
④
Amyloid PET＞CSF Aβ42＞CSF tau＞MRI+FDG PET＞认知功能损害
⑤
MRI+FDG PET＞CSF Aβ42＞CSF tau＞Amyloid PET＞认知功能损害
【单选题】
脑脊液总tau、Aβ42与磷酸化tau 181联合诊断MCI进展为AD的特异度和灵敏度分别为（ ）
①
80%，85%
②
85%，80%
③
83%，95%
④
87%，95%
⑤
95%，83%
【单选题】
内侧颞叶萎缩视觉评定量表（MTA）诊断AD的特异度和灵敏度分别超过（ ）
①
80%，85%
②
85%，80%
③
83%，95%
④
87%，95%
⑤
95%，83%
【单选题】
以下关于神经元纤维缠结（NFT）的说法错误的是（）
①
NFT位于病变部位神经元胞质内
②
Tau蛋白是神经细胞主要的微管相关蛋白（MAP）
③
NFT主要位于细胞核中
④
正常tau的生物学活性主要体现在①与管蛋白结合形成微管 ②与已经形成的微管结合以维持其稳定性
⑤
异常磷酸化使tau蛋白上述生物学活性丧失
【单选题】
以下关于老年斑的说法，错误的是（）
①
老年斑居于神经细胞之外，为球形结构
②
老年斑淀粉样蛋白的主要多肽成分称为β淀粉样蛋白(Aβ)
③
老年斑的淀粉样蛋白的主要多肽成分称为β淀粉样蛋白(Aβ)
④
淀粉样蛋白主要是糖分子
⑤
大多数研究者都认为，Aβ可能是产生AD的主要原因，其神经毒性已得到公认。但Aβ导致痴呆的作用机制仍不明了
【单选题】
以下关于AD的认知障碍，说法错误的是（）
①
记忆障碍(近记忆力，个人经历记忆，生活中重大事件)
②
定向障碍(时间、地点、人物)
③
语言障碍（命名，复述，表达，模仿语言，语言空洞）
④
视空间能力正常
⑤
执行能力下降
【单选题】
功能影像不作为痴呆常规诊断检查，但对临床可疑患者可选用（ ）检查以提高诊断的准确率（B级推荐）
①
SPECT和PET
②
血液检查和PET
③
SPECT和CT
④
核磁共振和PET
⑤
SPECT和X射线