【多选题】【消耗次数：1】
属于苏联二十世纪三十年代颁布的幼儿教育法令法规有（）。
①
幼儿园教育大纲草案
②
幼儿园规程
③
幼儿园教养员工作指南
④
幼儿园规则
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相关题目
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
【多选题】
1952年，教育部《幼儿园暂行规程（草案）》规定幼儿园双重任务是（）。
①
使幼儿身心在入小学前获得健全发育
②
培养国家建设人才
③
减轻母亲负担
④
提高家长文化水平
【单选题】
教育部于1952年先后颁发了《幼儿园暂行规程（草案）》和（），为我国幼儿园教育正规化发展提供了纲领性的依据。
①
《幼儿园教育纲要（草案试行）》
②
《幼儿园工作规程（试行）》
③
《幼儿园暂行教学纲要（草案）》
④
《幼儿园教育工作指南》
【单选题】
1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( )
①
园长负责制
②
集体负责制
③
幼儿园党的基层组织负责制
④
教工代表大会负责制
【多选题】
幼儿园“STS”教育的特点有（ ）。
①
幼儿园“STS”教育是十分复杂的
②
幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。
③
幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。
④
幼儿园“STS”教育能产生良好的行为效果
随机题目
【多选题】
为什么说“党大还是法大”是个伪命题？
①
党和法 党的领导和依法治国是高度统一的
②
实质是把党的领导和法治割裂开来 对立起来 最终达到否定 取消党的领导 否定中国特色社会主义制度的目的
③
党和法的关系是政治和法治关系的集中反映
④
“权大还是法大”则是一个真命题 每个党政组织 每个领导干部 必须服从和遵守宪法法律 就不能以党自居 就不能把党的领导作为个人以言代法 以权压法 徇私枉法的挡箭牌
【多选题】
完善和发展中国特色社会主义法治，要从我国实际出发，不等于关起门来搞法治。必须（ ）
①
坚持以马克思主义法学理论为指导
②
坚持以我为主 为我所用
③
合理吸收国外法治理论 法学概念 法律话语 法律方法
④
不能搞 全盘西化 不能搞 全面移植
【多选题】
我国依宪治国的本质特征体现为（ ）
①
以马克思主义为指导 强调无产阶级政党团结和领导的劳动人民是不可分割的整体 其根本的出发点与落脚点是最广大人民的根本利益
②
旗帜鲜明地坚持中国共产党的领导
③
着眼于广大人民的根本利益，由老百姓选出全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表，通过投票、协商等多种方式参与到国家大政方针的制定上来，并实现对国家权力机关的监督
④
国家行政机关、审判机关、检察机关由各级人民代表大会产生 有利于形成治国理政的强大合力，确保公平和高效
【多选题】
西方“宪政”的本质特征体现为（ ）
①
宪政理论本质是资产阶级的统治工具 宪政经常以保护个人权利的名义 为保护资产阶级的私有制提供合法性 从而确保资产阶级在国家政治 经济生活中的统治地位
②
西方宪政表面是不同政党轮流执政 其实都是资本利益集团和少数精英群体代言人的轮番登场
③
西方宪政的表现形式是通过“一人一票”进行民主选举 但实际上选举背后真正起决定作用的是各种资本利益集团 他们通过竞选来控制国家机器，以实现自身利益最大化
④
西方的宪政实行“三权分立”模式容易造成相互推诿扯皮的情况 制度运行缺乏效率 并影响国家和经济社会发展