【单选题】【消耗次数:1】
排序方法中,从未排序序列中挑选元素,并将其依次放入已排序序列(初始为空)的一端的方法,称为( )排序。
A.堆
B.冒泡
C.选择
D.快速
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【判断题】 排序方法中,从未排序序列中挑选元素,并将其依次放入已排序序列(初始为空)的一端的方法,称为选择排序。
①  正确
②  错误
【单选题】 排序算法中,从尚未排序序列中依次取出元素与已排序序列(初始为空)中的元素进行比较,然后将其放入已排序序列的正确位置的方法是( )。
①  A.冒泡排序
②  B.直接插入排序
③  C.归并排序
④  D.选择排序
【单选题】 排序算法中,从尚未排序序列中依次取出元素与已排序序列(初始为空)中的元素进行比较(要求比较次数尽量少),然后将其放入已排序序列的正确位置的方法是( )。
①  A.折半插入排序
②  B.直接插入排序
③  C.归并排序
④  D.选择排序
【判断题】 排序算法中,从未排序序列中依次取出元素与已排序序列(初始为空)中的元素进行比较(要求比较次数尽量少),然后将其放入已排序序列的正确位置的方法是折半插入。
①  正确
②  错误
【单选题】 在排序算法中,每次从未排序的记录中挑出最小(或最大)关键码字的记录,加入到已排序记录的末尾,该排序方法是()。
①  选择
②  冒泡
③  插入
④ 
【单选题】 若待排序序列在排序前已按关键字递增排列,则采用( )方法比较次数最多。
①  A.直接插入排序
②  B.归并排序
③  C.归并排序
④  D.直接选择排序
【单选题】 若用冒泡排序方法对序列{10,14,26,29,41,52}从大到小排序,需进行( )次比较。
①  3
②  10
③  15
④  25
【单选题】 一组记录的关键字序列为(80,57,41,39,46,47),利用堆排序(堆顶元素是最小元素)的方法建立的初始堆为( )。
①  A.39,46,41,57,80,47
②  B.39,47,46,80,41,57
③  C.41,39,46,47,57,80
④  D.39,80,46,47,41,57
【单选题】 假定对元素序列(7, 3, 5, 9, 1, 12)进行堆排序,并且采用小根堆,则由初始数据构成的初始堆为( )。
①  1, 3, 5, 7, 9, 12
②  1, 3, 5, 9, 7, 12
③  1, 5, 3, 7, 9, 12
④  1, 5, 3, 9, 12, 7
【单选题】 就排序算法所用的辅助空间而言,堆排序、快速排序、归并排序的关系是( )。
①  A.堆排序 快速排序 归并排序
②  B.堆排序 归并排序 快速排序
③  C.堆排序 归并排序 快速排序
④  D.堆排序 快速排序 归并排序
随机题目
【单选题】 ( )是对教学主题系列内容活动目标的综合说明。
①  教学目标
②  主题目标
③  年龄目标
④  分类目标
【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的策略,不包括( )。
①  基于核心主题的整合性组织
②  基于经验的扩展性组织
③  基于活动的渗透式组织
④  基于学生自身的需要
【单选题】 ( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①  多参阅理论书籍
②  长期一贯地坚持
③  善于抓住生活中细节
④  生活中随时进行
【单选题】 .( )指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。
①  情感支持性原则
②  实践性原则
③  生活教育原则
④  一致性原则
【单选题】 陶冶法的依据,不包括( )。
①  儿童容易接受“陶情”、“冶性”的教育方式
②  情感支持是幼儿社会学习的主要特点
③  儿童易受情绪的感染
④  儿童社会学习的特点是随机性和无意性
【单选题】 不要过多的对学前儿童进行评价,这遵循了行为评价法的( )原则。
①  行为评价要及时、一致
②  行为评价法应以正向引导为主
③  强化手段不能运用过于频繁
④  评价要具体,避免空泛
【单选题】 幼儿园的专门教育活动,不包括( )。
①  区域活动
②  教学活动
③  节日演出
④  游戏
【单选题】 ( )是最符合学前儿童身心发展需要的活动,是学前儿童最喜爱的活动。
①  户外锻炼
②  游戏
③  语言活动
④  学习
【单选题】 幼儿园与社区的合作,不包括( )。
①  幼儿园也要尽力为社区提供服务
②  社区能指引幼儿园发展
③  积极引导孩子参与社区服务,培养其公民意识
④  对社区资源的充分利用
【单选题】 设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①  关于教育目标与内容方面的信息掌握
②  关于儿童日常作息规律的时期
③  关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④  关于教学资源方面的信息掌握