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【判断题】【消耗次数：1】
URL可以理解为网页的地址。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 （ ）称为统一资源定位符，也可以理解为Web网页的地址。
①  URL
②  HTML
③  HTTP
④  WWW
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【多选题】 情智语文的情可以理解为：
①  情绪
②  情感
③  情商
④  心情
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【多选题】 情智语文的智可以理解为：（多选）
①  智慧
②  智商
③  知识
④  智能
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【单选题】 （）可以理解为对等网络或对等计算。 （10分）
①  A. C2C
②  B. B2B
③  C. P2P
④  D. C2B
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【判断题】 FTP服务器的Internet地址(URL)与通常在网页中使用的URL是相同的。
①  正确
②  错误
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【多选题】 习近平扶贫思想的形成发展可以理解为经历了（　　）阶段。
①  计划
②  萌芽
③  实践
④  形成
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【单选题】 通常所说的物以稀为贵应理解为：（ ）。
①  商品稀少价值就大
②  使用价值决定价值
③  价值决定使用价值
④  供求关系影响商品价格
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【单选题】 海运提单日期应理解为（ ）。
①  货物开始装船的日期
②  货物装船过程中任何一天
③  货物装船完毕的日期
④  签订运输合同的日期
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【判断题】 边际成本可以理解为全部成本或全部可变成本的斜率。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 将权利理解为“可以”，义务则意味着“不可以”，下列学说与此理解一致的是（）。
①  “资格说”
②  “主张说”
③  “自由说”
④  “利益说”
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随机题目
【多选题】 运算能力的主要标志有那些？
①  运算的正确
②  运算的灵活
③  运算的合理
④  运算的简捷
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【多选题】 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外（ ）也是学习数学的重要方式。
①  动手实践
②  自主探索
③  合作交流
④  适度练习
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【判断题】 核心技能层主更是指教师对教育数据的实际操作能力，核心技能是教师数据 素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键指标。
①  正确
②  错误
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【判断题】 课堂教学本质上是教师有计划、有目的地组织学习者实现有效学习的活动过程
①  正确
②  错误
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【判断题】 小学生处于身心发育时期，心理还不很成熟，对数学问题的认识往往停留于表面的、感性的认知。
①  正确
②  错误
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【判断题】 推理能力的培养应贯穿数学教育的始终，整个教学中都应该体会这种数学推理。
①  正确
②  错误
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【判断题】 难度是衡量试题与试卷难易程度的指标，以难度系数(记为P)来衡量。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。
①  正确
②  错误
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