【判断题】【消耗次数:1】
行政赔偿即行政侵权赔偿。
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【单选题】 下列关于行政赔偿程序表述错误的是:
①  赔偿请求人一般的请求赔偿的时效为两年。
②  受害人单独提出行政赔偿请求的,可以首先向法院提起赔偿诉讼。
③  申请人可以提出数项赔偿请求。
④  行政赔偿义务机关应当在收到申请书之日起两个月内作出处理决定。
【单选题】 关于行政赔偿下列说法不正确的是()。
①  行政赔偿是国家赔偿
②  行政复议机关对复议决定加重的损害部分承担赔偿责任
③  可以通过行政诉讼要求行政赔偿
④  行政赔偿依法赔偿不得调解
【多选题】 我国行政赔偿的途径有( )。
①  单独就赔偿问题向行政机关提出
②  单独就赔偿问题向人民法院提出
③  在行政复议程序中与其他问题一并提出
④  在行政诉讼中与其他问题一并提出
【判断题】 行政先行原则是指在行政赔偿请求人向法院提起行政赔偿诉讼之前,应先向行政赔偿义务机关要求赔偿,由人民法院依法进行处理。
①  正确
②  错误
【单选题】 行政赔偿的主要方式是()。
①  支付赔偿金
②  恢复原状
③  返还财产
④  赔礼道歉
【多选题】 我国行政赔偿的方式除金钱赔偿外,还包括( )。
①  恢复原状
②  停止侵害
③  排除妨碍
④  返还财产
【单选题】 国家赔偿的行政赔偿义务机关不可以是(  )
①  行政机关
②  行政复议机关
③  行政机关委托的组织
④  法律、法规授权行使行政职能的组织
【单选题】 以下关于商标侵权的赔偿说法错误的是
①  .赔偿额可以以被侵权人受到的实际损失为准
②  .损失不包括被侵权人为制止侵权支出的合理费用
③  .只赔偿实际损失
④  赔偿额可以以侵权人获得的非法利益为准
【单选题】 我国行政赔偿采用的标准是:
①  补偿性标准
②  抚慰性标准
③  惩罚性标准
④  补偿性标准为主,抚慰性标准为辅。
【判断题】 行政强制即行政强制执行。
①  正确
②  错误
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【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性
【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
②  过程平等、起点平等
③  结果平等
④  总量平等
【单选题】 教师职业生涯的特点有( )。
①  教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
②  具有阶段性
③  教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④  处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
【单选题】 造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有( )。
①  经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
②  文化传统的不同
③  教育基础的悬殊
④  政府的非均衡发展政策
【单选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【单选题】 目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①  用于教育的经费投入是非生产性投资
②  用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③  用于教育的经费投入是非充分性投资
④  教育经费具有生产性和消费性二重性质
【单选题】 合理的职业生涯设计要做到( )。
①  设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②  由领导或父母设计
③  评估内外环境的优势和限制
④  正确地了解和认识自己
【单选题】 教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①  宏观稳定,微观渐变。
②  群体概念,个体出现
③  类级多样,背景复杂
④  宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
【单选题】 学校发展战略的PEST分析是指( )。
①  学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②  学校外部背景的分析
③  学校内部背景的分析
④  学校内部系统、结构、战略、成员等分析
【单选题】 1792年发表了《妇女权利的辩护》,这是第一部女权运动的重要文献,书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人,这是 ( )女性观。
①  自由主义
②  激进主义
③  社会主义
④  后现代主义