【单选题】【消耗次数：1】
下列说法中不正确的是（ ）。
①
属性抽样下的抽样风险包括信赖不足风险和信赖过度风险
②
变量抽样下的抽样风险包括误受风险和误拒风险
③
审计风险包括抽样风险和非抽样风险
④
非抽样风险可以量化,它对审计效率和效果都有影响
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
抽样风险中的“误受风险”指的是( )。
①
抽样结果使注册会计师没有充分信赖实际上应予信赖的内部控制的可能性
②
抽样结果使注册会计师对内部控制的信赖超过了实际可予信赖程度的可能性
③
抽样结果表明账户余额不存在重大错误而实际上存在重大错误的可能性
④
抽样结果表明账户余额存在重大错误而实际上不存在重大错误的可能性
【单选题】
抽样风险中的“误受风险”指的是( )。
①
抽样结果使注册会计师没有充分信赖实际上应予信赖的内部控制的可能性
②
抽样结果使注册会计师对内部控制的信赖超过了实际可予信赖程度的可能性
③
抽样结果表明账户余额不存在重大错误而实际上存在重大错误的可能性
④
抽样结果表明账户余额存在重大错误而实际上不存在重大错误的可能性
【单选题】
关于纯粹风险和投机风险，下列说法正确的是（）。
①
纯粹风险和投机风险有可能会带来损失和收益
②
纯粹风险和投机风险发生往往会对社会、企业同时造成损失
③
纯粹风险和投机风险都是可准确测度的
④
纯粹风险和投机风险有可能同时存在
【单选题】
对风险管理投入和预期风险的描述不正确的是（）。
①
风险投入不是越大越好
②
没有风险投入时项目面临的风险最大
③
随着风险投入的增多，风险损失逐渐减少
④
风险管理支出大于风险损失时，可考虑风险其它规避策略
随机题目
【简答题】
影响人的发展的因素主要有___[填空1]______。
【简答题】
外铄论的基本观点是人的发展主要依靠___[填空1]_____，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。
【简答题】
古代中国，人的发展侧重于道德，要求人要成为“_[填空1]_____”；西方中世纪，神本主导一切，人成为“_[填空2]_____”。
【简答题】
“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：_[填空1]_________。
【简答题】
“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句话反映的教育起源观点是_[填空1]________。
【简答题】
个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为____[填空1]__________。
【简答题】
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的__[填空1]________，是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
【简答题】
人的__[填空1]______因素是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
【简答题】
教育现象包括__[填空1]_______和___[填空2]______。
【简答题】
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有___[填空1]_____。