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毛果芸香碱能够缩瞳升高眼内压
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【判断题】 毛果芸香碱能够缩曈升高眼内压
①  正确
②  错误
【单选题】 毛果芸香碱的缩瞳机理是
①  阻断瞳孔括约肌上M受体,使其松弛
②  阻断瞳孔开大肌上α受体,使其收缩
③  激动瞳孔开大肌上的α受体,使其收缩
④  激动瞳孔括约肌上M受体,使其收缩
⑤  激动中枢缩瞳核
【单选题】 6. 毛果芸香碱缩瞳是:
①  激动瞳孔扩大肌的α受体,使其收缩
②  激动瞳孔括约肌的M受体,使其收缩
③  阻断瞳孔扩大肌的α受体,使其收缩
④  阻断瞳孔括约肌的M受体,使其收缩
⑤  阻断瞳孔括约肌的M受体,使其松弛
【单选题】 毛果芸香碱对眼睛的作用是
①  缩瞳、升高眼内压、调节痉挛
②  扩瞳、升高眼内压、调节痉挛
③  缩瞳、降低眼内压、调节痉挛
④  缩瞳、降低眼内压、调节麻痹
⑤  升高眼内压、调节麻痹、扩瞳
【单选题】 毛果芸香碱滴眼后可引起 ( )
①  缩瞳,升高眼内压和调节痉挛
②  缩瞳,降低眼内压和调节痉挛
③  缩瞳,升高眼内压和调节麻痹
④  扩瞳,降低眼内压和调节痉挛
⑤  缩瞳,降低眼内压和调节麻痹
【单选题】 毛果芸香碱滴眼后可引起:
①  缩瞳,降低眼内压和调节麻痹
②  扩瞳,降低眼内压和调节痉挛
③  缩瞳,升高眼内压和调节麻痹
④  缩瞳,降低眼内压和调节痉挛
【多选题】 毛果芸香碱的作用机制是
①  缩瞳
②  降低眼内压
③  调节痉挛
④  腺体分泌增加
【单选题】 毛果芸香碱的作用机制是
①  激动M受体
②  阻断M受体
③  激动N受体
④  阻断N受体
【单选题】 毛果芸香碱不具有的作用是
①  腺体分泌增加
②  骨骼肌收缩
③  眼内压下降
④  胃肠平滑肌收缩
⑤  心率减慢
⑥  缩瞳
【单选题】 毛果芸香碱分子结构中具有
①  内酯
②  咪唑
③  噻唑
④  A和B两项
随机题目
【单选题】 某企业为筹集资金,将自己所拥有的专利权转让给国外某实业公司,双方签订了专利权转让合同。该合同须经()程序才能生效。
①  双方当事人签字盖章后即生效
②  上级主管部门批准并报专利局登记备案后生效
③  国务院有关主管部门批准并经国务院专利行政部门登记,自登记之日起生效
【单选题】 关于课题研究的内在“动力”因素描述不恰当的一项是()
①  问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉。
②  课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化。
③  课题研究是提高教师专业素质的重要途径。
④  教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要。
【单选题】 倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之,别人就会视我们为()之人,甚至不再与我们往来
①  平易近人
②  和气友善
③  难以相处
④  不讲道理
【单选题】 教学评价有形成性评价和终结性评价两种,以下属于形成性评价的是()
①  老师根据高一新生的中考成绩进行分班
②  在学习完第一单元的内容之后,老师对同学们进行测试,了解他们对知识点的掌握程度
③  学期末全校组织进行期末考试,对学生的成绩进行排名
④  老师在授课时加入测试题,通过学生的测试结果调整自己的授课内容
【单选题】 下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()
①  翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习,达成低阶认知过程目标为主
②  翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
③  通过翻转课堂的课堂活动,通过对知识点的讲解,发展学生的创新思维与创新能力的目标
④  翻转课堂教学的不同阶段,实现的教学目标的重点是相同的
【单选题】 以下关于实验研究特点的说法错误的是
①  实验研究有严格的研究设计
②  实验研究要操纵或控制变量,人为地创设一定的情景
③  实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系
④  独立于观察和调查之外
【单选题】 邮寄的专利申请文件,()确定申请日。
①  以专利局收到日
②  以寄出的邮戳日
③  以寄达的邮戳日
【单选题】 明确提出“教师成为研究者”这一主张的是著名课程学家
①  布克汉姆
②  杜威
③  斯腾豪斯
④  斯滕伯格
【单选题】 我国专利法于()施行。
①  1984年3月12日
②  1985年4月1日
③  1992年9月5日
【单选题】 在翻转课堂教学等混合式教学中,不能解决教学进度受影响这一问题的是()
①  优化课前任务设计和课堂教学活动的设计
②  提升自己的课堂驾驭能力
③  针对学习者的实际情况,做到有所为而有所不为
④  严格按照预先设定的时间进行教学活动,到了预定的时间,立即暂停讨论交流活动