【单选题】【消耗次数:1】
纸币流通仅仅出现在信用货币制度下。这一命题( )。
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【判断题】 纸币流通仅仅出现在信用货币制度下。
①  正确
②  错误
【单选题】 银本位制度就是流通中使用银币的货币制度。这一命题( )。
① 
② 
【单选题】 信用货币制度是一种( )的制度。
①  与黄金挂钩
②  与黄金脱钩
③  可兑现金银的纸币本位
④  不可兑现金银的纸币本位
【单选题】 在信用货币制度下,高能货币量取决于( )的行为。
①  非银行公众
②  中央银行
③  银行体系
④  公众
【单选题】 流通中的纸币所代表的货币必要量是由政府法律规定的。这一命题( )。
① 
② 
【单选题】 流通中的纸币所代表的货币必要量是由政府法律规定的。这一命题( )。
① 
② 
【多选题】 在现代信用货币制度下,货币供给过程一般涉及( )几个行为主体。
①  中央银行
②  商业银行
③  存款人
④  借款者
【单选题】 纸币本位制是政府通过法律强制规定流通纸币而实行的。这一命题( )。
① 
② 
【单选题】 只要有政府法律强制流通的规定,即使没有金属货币发展的历史,也可建立纸币本位制度。这一命题( )。
① 
② 
【判断题】 银本位制度就是流通中使用银币的货币制度。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 摄像记录不需要摄像技巧
①  正确
②  错误
【多选题】 角色游戏与其他形式的游戏相比较,更突出地表现出两个最基本的特点是
①  A.高度的独立自主性
②  B.与儿童的智力发展水平紧密相关
③  C.特殊的想象活动
④  D.有明显的规则
【多选题】 角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成
①  A.角色的扮演即以人代人
②  B.对物品的假想即以物代物
③  C.对游戏动作和情景的假想(情景转变)
④  D.内部规则
【多选题】 指导小班幼儿角色游戏时应注意
①  A.玩具的种类适当多些,但相同种类的玩具少些
②  B.教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
③  C.教师应在游戏指导过程中,及时协调角色关系与现实关系
④  D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评,以情感激发为主,尽量保持幼儿游戏兴趣,充分发挥游戏的娱乐功能
【多选题】 表演游戏的特点有
①  A.与儿童的智力发展水平紧密相关
②  B.是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的游戏
③  C.是以文艺作品为依据的创造性自娱活动
④  D.高度的独立自主性
【多选题】 幼儿结构游戏的指导方式可以分为
①  A.主题构造
②  B.模拟构造
③  C.命题构造
④  D.自由构造
【单选题】 下列那种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性( )。
①  A.主题构造
②  B.模拟构造
③  C.命题构造
④  D.自由构造
【单选题】 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是( )
①  A.既是教育指导者又是游戏伙伴
②  B.既是权威者又是游戏伙伴
③  C.既是游戏支持者又是游戏观察者
④  D.既是游戏观察者又是游戏的评价者
【单选题】 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有( )
①  持儿童游戏的态度功能
②  密切师生关系的情感功能
③  严格控制儿童游戏的开展功能
④  促进儿童发展的教育功能
【单选题】 角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是( )
①  丰富幼儿的生活经验
②  提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
③  C.游戏情境的创设
④  D.帮助幼儿选择适合的游戏主题