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【单选题】【消耗次数：1】
下列（ ）是中央银行可以操纵的因素？
① 个人消费行为
② 企业生产行为
③ 基础货币
④ 政府投资行为
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相关题目
【多选题】 下列中央银行行为中，可导致基础货币增加的是（ ）。
①  公开市场买进有价证券
②  降低再贴现率
③  出售外汇资产
④  财政部直接透支
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【判断题】 相关群体是指能够影响消费者个人消费行为的个人或团体。
①  正确
②  错误
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【单选题】 中央银行为了减少货币流通量，应该（ ）
①  在证券市场买进有价证券
②  降低再贴现率
③  提高存款准备金率
④  降低存贷款利率
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【单选题】 影响消费行为最广泛、最深远的因素是（ ）
①  A、文化因素
②  B、社会因素
③  C、个人因素
④  D、心理因素
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【单选题】 （ ）：影响旅游者消费行为的根本因素。
①  信息
②  文化
③  价格
④  环境
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【单选题】 下列关于消费性别与消费行为的叙述错误的是（ ）
①  女性消费者购买频率低，购买金额大
②  女性消费者普遍形成精打细算、勤俭持家的美德
③  在家庭消费上，女性可谓绝对地当家做主
④  女性消费者普遍具有较强的求美心理
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【单选题】 旅游消费行为的直接动力是　（ ）
①  旅游需要
②  旅游目标
③  旅游动机
④  旅游态度
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【单选题】 中央银行以外的投资人在二级市场上贴现票据的行为是( )
①  再贴现
②  回购协议
③  转贴现
④  再贷款
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【单选题】 中央银行以外的投资人在二级市场上贴现票据的行为是
①  再贴现
②  .回购协议
③  转贴现
④  再贷款
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【单选题】 中央银行以外的投资人在二级市场上贴进票据的行为是
①  再贴现
②  回购协议
③  转贴现
④  再贷款
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随机题目
【判断题】 在建构主义的学习中，知识的累积是必要的，但这不是知识的简单叠加或知识的量变，而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。
①  正确
②  错误
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【判断题】 积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为：尊重幼儿的选择（除非危害到幼儿的身心），而不是横加干涉。
①  正确
②  错误
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【判断题】 科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动，其目标设计应较为宽泛和模糊。
①  正确
②  错误
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【判断题】 知识是对现实的准确的、客观的反映。
①  正确
②  错误
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【判断题】 实验探究活动的基本流程为：提出问题→猜想→实验验证→得出结论
①  正确
②  错误
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【判断题】 从建构论者的立场来看，个体并不是内容和理性的占有者，而是它们的分享者。
①  正确
②  错误
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【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
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【判断题】 科学教育不能只是关注儿童认识自然，更应让儿童了解高新技术的发展。
①  正确
②  错误
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【判断题】 知识的建构并不是任意的建构，人们在建构知识的过程中要受当时社会文化因素的影响。
①  正确
②  错误
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