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【单选题】【消耗次数:1】
20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①
课程的适应性
②
课程设计的体制以统一的模式为主
③
注重学生发展与贴近生活实际
④
加强课程的综合性
参考答案:
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相关题目
【单选题】
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①
目标模式
②
过程模式
③
集体审议模式
④
自然设计模式
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【单选题】
( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①
内容
②
目标
③
原则
④
方法
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【多选题】
课程设计的主要模式有()。
①
A.过程模式
②
B.CIPP模式
③
C.CSE模式
④
D.目标模式
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【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程设计的过程模式是( )提出的。
①
斯腾豪斯
②
泰勒
③
杜威
④
梅来
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【单选题】
( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①
社会改造主义
②
人本主义
③
进步主义
④
结构主义
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【判断题】
过程模式应成为课程设计的基本趋势
①
正确
②
错误
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【单选题】
20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是
①
重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合
②
仍强调科学课程
③
技术课程在基础教育中不够重要
④
技术课程只在高等教育中开设
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【单选题】
下列哪位是课程设计目标模式的主张者?
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
艾斯纳
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【判断题】
强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
党内监督的任务由“一个确保”、“一个重点”、“三个保证”构成。三者密切相连,构成一个有机整体,其中“一个重点”、“三个保证”是根本目的,“一个确保”是关键举措,也正是我们党坚持问题导向,聚焦突出问题,增强党内监督针对性的体现。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
《中国共产党纪律处分条例》自( )起施行。
①
印发之日
②
2015年10月12日
③
2015年10月22日
④
2016年1月1日
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【单选题】
党在实践中发现问题:对于安全事故等方面的行政问责多,对于()等方面的问责少。
①
贪污腐败
②
管党治党不力
③
玩忽职守
④
渎职犯罪
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【单选题】
《中国共产党问责条例》第十二条:本条例由中央纪律检查委员会负责解释。本条规定了什么?()
①
规定了“授权规定”
②
规定了“解释机关”
③
规定了“问责机构”
④
规定了“最终解释权”
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【多选题】
当地时间3月24日,联合国大会召开乌克兰问题紧急特别会议。中国常驻联合国代表张军在会上发言强调,应该严格遵守联大决议确立的原则,防止将乌克兰人道问题政治化。这要求( )
①
坚定维护国际公平正义,促进国家间合作共赢
②
切实保护平民,特别是妇女、儿童等脆弱群体的安全
③
摒弃冷战思维,支持联合国和有关机构积极开展救援行动
④
引领全球化发展态势,将中国道路、中国模式推广至世界
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【判断题】
种问责方式只能单独使用,不可叠加。
①
正确
②
错误
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【判断题】
历史告诉我们,一个政党的衰落,往往是从理想信念的丧失或缺失开始的。只有始终高扬理想信念旗帜,才能夯实团结统一的思想基础,确保党更加坚强有力、党的事业更加兴旺发达。理想信念是共产党人的精神之基、力量之源。只要用理想信念筑牢精神支柱,就不畏惧任何困难和挑战,就能够战胜任何困难和挑战。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
党的十八大以来全面从严治党取得了显著成效:党的各级组织管党治党主体责任明显增强,中央八项规定精神得到坚决落实,党的纪律建设全面加强,腐败蔓延势头得到有效遏制,反腐败斗争压倒性态势已经形成,不敢腐的目标已完全实现,不能腐的制度日益完善,不想腐的堤坝正在构筑,党内政治生活呈现新的气象。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
信任不能代替监督,要把纪委的自我监督与党内监督、社会监督有机结合起来,自觉接受党和人民考验。属于十八届中央纪委七次全会全面总结了党的十八大以来的党风廉政和反腐败工作主要经验之一。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
对开展严肃认真的党内政治生活来说,可以忽视党的基本路线。()
①
正确
②
错误
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