根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 诊断性评价、形成性评价、终结性评价

② 内部评价与外部评价

③ 学生评价与教师评价

④ 相对性评价与绝对性评价

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【单选题】教学评价有形成性评价和终结性评价两种，以下属于形成性评价的是（）

① 老师根据高一新生的中考成绩进行分班

② 在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

③ 学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

④ 老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容

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【单选题】从评价内容可以把教学评价分为（）和综合评价。

① 定性评价

② 目标参照评价

③ 单项评价

④ 诊断性评价

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【单选题】从（）可以把教学评价分为定性评价和定量评价。

① 评价结果呈现形式

② 评价内容

③ 评价用途

④ 评价时间和功能

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【多选题】根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

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【单选题】教学评价应采用（）性评价与（）性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果。

① 过程结果

② 过程终结

③ 形成总结

④ 形成终结

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【判断题】按照评价功能的不同对教学评价作划分，可分为相对评价、绝对评价和自身评价。( )

① 正确

② 错误

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【多选题】 7.按照评价的功能，可以把评价分为（）。

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 静态评价

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【多选题】课程评价过程中的学生评价包括

① 发展性学生评价

② 档案袋评价

③ 表现性评价

④ 学生自我评价

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【多选题】按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。

① 诊断性评价

② 总结性评价

③ 形成性评价

④ 定量评价

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随机题目

【多选题】弗罗姆的创造性人的特征包括（）

① 创造性的爱

② 创造性的生存

③ 创造性的思维

④ 创造性的存在

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【多选题】目前研究者确定心理健康标准的依据主要有（）

① 统计学标准

② 社会规范标准

③ 主观经验标准

④ 心理成熟标准

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【多选题】大学生自我认识方面的主要特点是（）

① 广度和深度发展迅速

② 自觉性增强

③ 自我评价能力提高

④ 主动性增强

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【多选题】在贯彻执行心理健康教育的任务时应特别注意:（）

① 满足合理需要

② 提供指导

③ 及时调治

④ 实事求是

⑤ 积极创新

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【单选题】著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和（）提出自己的情绪模型

① 先天性

② 平衡性

③ 相似性

④ 可控性

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【单选题】总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（）所具有的

① A型人格

② B型人格

③ C型人格

④ D型人格

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【单选题】近年来，成为大学校园一大杀手的是（）

① 焦虑症

② 疑病症

③ 恐怖症

④ 抑郁症

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【单选题】根据埃里克森心理发展八阶段理论,处于青春期的个体主要心理发展任务是建立（）

① 亲密感

② 勤奋

③ 自主性

④ 智慧

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【单选题】具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是（）

① 心境

② 情绪

③ 情感

④ 感情

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【单选题】大学生常见的情绪障碍不包括（）

① 焦虑症

② 抑郁症

③ 疑病症

④ 精神分裂症

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