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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型:思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。( )
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相关题目
【单选题】 教育科学研究三个基本组成要素不包括 ( )
①  现象与客观事实
②  科学理论
③  科学假设
④  方法和技术
【单选题】 教育科学研究的目标是
①  指导教育实践
②  规范教育行为
③  揭示教育规律
④  制定教育方针
【多选题】 学前教育科学研究的研究阶段有:( )
①  研究实施阶段
②  研究准备阶段
③  研究总结阶段
④  研究评价阶段
【单选题】 教育科学研究中选题的作用不包括 ( )
①  决定研究发展的方向和目标
②  决定研究的内容
③  规定应采取的方法和途径
④  提供科学的论证依据
【单选题】 教育科学研究的本质特征在于
①  继承
②  创新
③  经验描述
④  整理知识
【多选题】 数学建模的数学方法有
①  初等数学
②  微分方程
③  规划
④  统计
【单选题】 人的气质可以分为四种基本类型,即粘液质、抑郁质、多血质以及(  )
①  独立质
②  严谨质
③  兴奋质
④  胆汁质
【多选题】 柯布提出来四种基本的经验型学习方法,指的是( )。
①  具体经验
②  抽象概念化
③  思考性观察
④  积极反思
⑤  主动实验
【多选题】 我国学前教育科学研究的表现主要有()。
①  教育科研机构和高等学校是学前教育科研的主阵地
②  学前教育群众性学术团体产生与发展
③  学前教育刊物为科研成果的传播和信息交流搭建了广阔的平台
④  园本教研活动的广泛开展
【单选题】 以下不是学前教育科学研究特点的是:()
①  多因素
②  实践性
③  持久性
④  无条件地控制
随机题目
【单选题】 拍面颌像时与患者的沟通技巧,不合适的是()
①  提前使患者熟悉口角拉钩性能
②  宣传图示
③  多给患者讲解相关的专业知识
④  多用肯定的语言鼓励患者
⑤  对患者有耐心
【单选题】 唇腭裂患者照相的难点,不包括()
①  颌像不易找好假想平面
②  骨的畸形
③  唇部活动度很小
④  开口度小
⑤  以上均是
【单选题】 判断患者头部放端正的方法,不准确的是()
①  正面像时患者的两眼连线与水平面平行
②  正面像时两外眦到相应耳朵的距离相等
③  侧面像时患者眶耳平面与水平面平行
④  正面像时鼻梁与画面左右两侧距离相等
⑤  以上均正确
【单选题】 颌像摄影采取坐位的优势不包括()
①  利于光线的采集
②  患者能自如变化身体配合拍照
③  拍照者能有足够的空间拍照
④  避免拍照者不利的身体姿势
⑤  以上均是
【单选题】 拍照侧面像时,取景范围的要求描述不准确的是()
①  主要显现患者侧貌
②  患者的耳朵位于画面的正中
③  患者的眶耳平面与地面平行
④  鼻尖到相应的画面的距离为3~4mm
⑤  以上均正确
【单选题】 拍照正面像时,取景范围的要求描述不准确的是()
①  患者面部位于画面的正中
②  鼻梁与画面左右两侧距离相等
③  两眼连线与画面底边平行
④  患者下颌距画面底线4mm
⑤  以上均正确
【单选题】 关于面颌像的说法错误的是()
①  面颌像可用于对病人的诊断
②  面颌像可用于对病人的疗效评价
③  教学方面,面颌像可作为直观的教材
④  面颌像积累起来之后可做为科研方面的临床证据
⑤  面颌像要突出他的观赏性
【单选题】 口腔正畸医师诊断治疗必备的资料,一般不包括()
①  面颌像
②  病历
③  石膏模型
④  X光片
⑤  以上均是
【单选题】 关于光圈的说法,错误的是()
①  光圈是一个用来控制光线透过镜头,进入机身内感光面的光量的装置
②  光圈在机身上的标识一般都用F值来表示
③  F值的大小可以随意设定调节
④  F值越大,光圈越暗
⑤  以上均错
【单选题】 镜头的标识MACRO的意思是()
①  定焦
②  变焦
③  微距
④  闪光
⑤  光圈