【多选题】【消耗次数:1】
课堂学习管理的基本原则有( )。
了解学生的需要
建立积极的师生关系和同伴关系
实施有效的教学措施,促进最佳学习
建立课堂规范。
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相关题目
【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系
【多选题】 课堂学习管理的基本功能包括( )。
①  促进师生心理健康
②  建立良好的学习环境
③  整顿班级秩序
④  调动学生的积极性和自觉性,促进学生学习
【多选题】 课堂学习管理的基本功能包括?
①  促进师生心理健康
②  建立良好的学习环境
③  整顿班级秩序
④  调动学生的积极性和自觉性,促进学生学习
【单选题】 能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是( )。
①  竞争型
②  合作型
③  个体化型
④  放任型
【判断题】 课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容。
①  正确
②  错误
【判断题】 11.课堂学习管理在课堂教学中占有重要地位。
①  正确
②  错误
【判断题】 师生关系是指师生在教育教学过程中结成的教师对学生的影响的关系。
①  正确
②  错误
【简答题】 为什么说语文教学中师生关系的基本点是学生为主体?
【单选题】 课堂与学习()
①  好课堂来自好教师,好教师源于好学习。教师只有学习精彩,课堂才精彩,只有学习成功,课堂才成功
②  教师课堂成功主要看教师当场发挥,与平时学习没有多大关系
③  以上均正确
④  以上均不正确
【多选题】 新型师生关系的基本理念是( )。
①  管理
②  民主
③  平等
④  合作
随机题目
【单选题】 经典型发热待查FUO的定义中,发热持续时间为
①  3周以上
②  4周以上
③  2周以上
④  1周以上
⑤  5周以上
【单选题】 关于经典型发热待查FUO,说法错误的是
①  不明原因发热
②  发热持续1周以上
③  体温超过38.3℃
④  且住院1周未能确诊者
⑤  以上都对
【单选题】 关于自身炎症性疾病,说法错误的是
①  是一类非抗原依赖的炎症过度激活引起的机体损伤性疾病
②  绝大多数是多基因病
③  绝大多数患者表现为不明原因周期性发热,皮疹、浆膜炎等等
④  C反应蛋白等急性期反应物升高
⑤  其症状涉及多系统,多种表现并不特异
【单选题】 经典型发热待查患者病因,最主要的是
①  感染性疾病
②  非感染性疾病
③  肿瘤性疾病
④  其他类型疾病
⑤  病因不明
【单选题】 经典型发热待查FUO的定义中,体温超过
①  37℃
②  38.3℃
③  38.5℃
④  39℃
⑤  37.3℃
【单选题】 三阴性乳腺癌(TNBC)的亚型有几种
①  4
②  5
③  6
④  7
⑤  8
【单选题】 下列选项不是KEYNOTE-119研究关键次要终点的是
①  总人群的OS
②  总人群的PFS
③  总人群的ORRb
④  安全性和毒性
【单选题】 下列选项不是KEYNOTE-119研究主要研究终点的是
①  PD-L1阳性患者的OS(CPS≥10)a
②  PD-L1阳性患者的OS(CPS≥1)a
③  总人群的OS
④  总人群的PFS
【单选题】 CBCSG006研究的主要终点是
①  PFS
②  OS
③  ORR
④  安全性
⑤  以上均不是
【单选题】 TRILACICLIB抗肿瘤的可能机制有
①  增加化疗暴露的持续时间
②  保护和/或增强免疫细胞功能,从而增强免疫介导的抗肿瘤作用
③  CDK4/6抑制剂可通过抑制FOXM1磷酸化来增加铂的敏感性并减少增殖
④  以上均是