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【单选题】【消耗次数:1】
古______佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分,以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。()
①
印度
②
埃及
③
希伯来
④
巴比伦
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相关题目
【单选题】
4.古代( )佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分,以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
①
印度
②
埃及
③
希伯来
④
巴比伦
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【判断题】
古印度佛教的幼儿教育以信奉佛祖,吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
①
正确
②
错误
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【判断题】
古印度佛教以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古代希伯来学前教育分为两个历史时期,即家庭教育时期和()教育时期。
①
会堂教育
②
学校教育
③
家庭教育
④
国家教育
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【多选题】
古代印度的佛教盛行时期的教育形式有()
①
家庭教育
②
寺庙教育
③
宫廷教育
④
政府教育
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【单选题】
古______幼儿教育的主要内容是传诵《吠陀》经。
①
印度婆罗门教
②
印度佛教
③
希伯来
④
埃及
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【多选题】
家庭教育的特征包括()。
①
多元功能
②
开放性
③
科学性
④
快速化
⑤
终身化
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【单选题】
史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行,随着()的变化而变化。
①
生产模式
②
家庭模式
③
生活模式
④
社会道德观念
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【多选题】
政府的制度资源要弥补家庭教育短板,为家庭教育提供()。
①
制度支持
②
法律支持
③
政策支持
④
资源支持
⑤
智力支持
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【判断题】
古代东方国家希腊、巴比伦、印度和中国被称为“世界文明古国”。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
消费者决策的内容主要包括以下方面:购买原因、购买对象、购买数量、购买地点、购买时间、购买方式、购买者。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
边际效用又称效用理论,是指消费者每增加一个单位的商品消费量所能增加的需要满足程度。 该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
内在因素也称内在过程,是介于刺激(投入)因素和反映(产出)因素之间的因素,是该模式最基本、最重要的因素。 该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
消费流行是指在一定时间范围内相当多的消费者广泛追求某种商品或时尚的消费趋势。 该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
0~14周岁的少年儿童,可根据年龄特征划分为儿童消费群体(0~11岁)和少年消费群体(11~14岁)。 该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
中年消费者具有求质量、求商品的使用价值、求方便、求价廉、求信誉、注重身份、求个性的消费特点。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在政治变量中,阶层意识对消费者行为的影响最大。 该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
具有象征意义的如颜色、符号、数字、花、动物、自然现象等。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
现实生活中家庭成员角色和消费行为表现有理论上那么严格的界限。 该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
大的商业网络一般处于消费者居中居住区,分布广泛,便利生活。 该说法( )
①
正确
②
错误
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