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【单选题】【消耗次数:1】
赫尔巴特认为,教育的最高目的就是(),他把教育所要达到的目标集中于道德培养方面。
①
“道德”
②
“理想”
③
“文化”
④
“知识”
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相关题目
【判断题】
苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
赫尔巴特认为,要通过教育、教学把儿童培养成为具有完善的道德品质的人。
①
正确
②
错误
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【单选题】
赫尔巴特认为,教学的()是统总的教育目的相一致的,即通过教育、教学把儿童培养成为具有完善的道德品质的人。
①
一般目的
②
终极目的
③
当前目的
④
长远目的
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【单选题】
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的
①
社会本位论思想
②
个人本位论思想
③
社会效益论思想
④
教育无目的论思想
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【多选题】
赫尔巴特把教育过程()分为三个阶段。
①
管理
②
讲授
③
教学
④
训育
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【单选题】
儒家把( )视为最高的道德理想。
①
“礼”、“乐”
②
“智”、“勇”
③
“仁”、“义”
④
“信”、“和”
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【判断题】
赫尔巴特认为,在教育过程中应当管理先行。
①
正确
②
错误
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【简答题】
简述赫尔巴特关于道德训练方法的内容。
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【单选题】
赫尔巴特认为,管理的目的就是要克服儿童(),为教育教学工作的顺利进行创造良好的外部秩序。
①
“不良的习性”
②
“天生的野性”
③
“天生的惰性”
④
“天生的个性”
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【判断题】
墨家把仁爱和谐视为最高的道德理想。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
二十大党章规定,现阶段,我国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要与发展不充分的社会生产之间的矛盾。
①
正确
②
错误
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【单选题】
发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑()、中国价值、(),为人民提供精神指引。
①
中国文明 中国力量
②
中国精神 中国力量
③
中国文明 中国气质
④
中国精神 中国气质
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【单选题】
我国的社会主义建设,必须从我国的国情出发,走()道路,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
①
有中国特色的社会主义
②
中国特色社会主义
③
社会主义
④
中国特色发展
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【单选题】
二十大党章总纲指出,走中国特色社会主义政治发展道路、(),扩大社会主义民主,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,巩固人民民主专政,建设社会主义政治文明。
①
中国特色社会主义民主道路
②
中国特色社会主义法治道路
③
中国特色社会主义文化发展道路
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【单选题】
党章总纲指出,马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律,它的()是正确的,具有强大的生命力。
①
立场、观点和方法
②
基本原理
③
基本结论
④
基本立场
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【单选题】
我国确立的关于处理民族问题的一项重要政治制度()。
①
民族共和联邦制度
②
民族区域自治制度
③
民族区域平等制度
④
民族区域共和制度
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【单选题】
我国社会主义的强国之路是坚持()。
①
深化改革
②
改革开放
③
扩大开放
④
对外开放
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【多选题】
如何评价和判断改革的成败与是非得失,邓小平明确提出了“三个有利于”的标准。“三个有利于”标准是指()
①
是否有利于实现共同富裕
②
是否有利于发展社会主义社会的生产力
③
是否有利于增强社会主义国家的综合国力
④
是否有利于提高人民的生活水平
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【判断题】
只有强调从思想上建党,才能保持党的先进性和纯洁性,从而不断增强党在社会上的影响力和凝聚力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在正式文件中,毛泽东思想首次出现于1945年的中共七大刘少奇的报告《论党》里。
①
正确
②
错误
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