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【单选题】【消耗次数：1】
下列不属于总平面图比例的是（ ）。
① 1:100
② 1:500
③ 1：1000
④ 1:2000
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相关题目
【单选题】 下列不属于总平面图比例的是[填空]。
①  1:100
②  1:500
③  1：1000
④  1:2000
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【单选题】 比例尺为1:1000的地形图属于（ ）地形图。
①  常规比例尺
②  中比例尺
③  大比例尺
④  小比例尺
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【单选题】 不属于建筑平面图的是（ ）。
①  基础平面图
②  底层平面图
③  标准层平面图
④  屋顶平面图
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【单选题】 不属于建筑平面图的是[填空]。
①  基础平面图
②  底层平面图
③  标准层平面图
④  屋顶平面图
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【单选题】 下面三种平面图不属于建筑施工图的是
①  总平面图
②  基础平面图
③  首层平面图
④  楼梯大样图
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【单选题】 1：2000地形图的比例尺精度为（ ）。
①  0.05m
②  0.1m
③  0.2m
④  0.5m
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【单选题】 1：2000地形图的比例尺精度为( )。
①  0.05m
②  0．1m
③  0.2m
④  O．5m
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【单选题】 1：2000地形图的比例尺精度为( )。
①  0.05m
②  0．1m
③  0.2m
④  O．5m
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【判断题】 房建施工图中，比例为1:50～1:100的平面图、剖面图，可画简化材料图例，如砌体墙涂黑、钢筋混凝土涂红等，但宜画出楼地面、屋面的面层线。
①  正确
②  错误
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【单选题】 点（1，1，1）关于平面的对称点是()
①  （－1，1，1）
②  （－1，－1，－1）
③  （1，1，－1）
④  （1，－1，1）
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随机题目
【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来，使他们免于陈规陋习的束缚，能够自我反省，不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。
①  正确
②  错误
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【判断题】 为了更好地关注日益严峻的青少年一代作为人的存在问题，师生关系有必要从“功能性关系”深入到“存在性关系”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
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【判断题】 尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角，且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性，但是，无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的，一种是制度化的形式，一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 人的“存在问题”区别于“生存问题”，前者一般只涉及具体的存在方式，而后者则关系到存在本身的意义、价值和根据
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”，评价的关键是答案的“唯一性”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 人类天生是“乐于求知”和“恐于无知”的，人们对于知识和学习的厌倦一定不是由于人类自身的原因，而是由于自身以外的原因。
①  正确
②  错误
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【判断题】 自然人”是16-19世纪风靡欧洲的自然主义教育思潮的重要理论基础，在蒙田、卢梭、裴斯泰洛卡等人的教育学说中占有核心地位。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究，因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①  正确
②  错误
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