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【多选题】【消耗次数:1】
人的身心发展的规律有
①
顺序性
②
阶段性
③
不均衡性
④
个别差异性
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相关题目
【判断题】
学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
王守仁不重视儿童发展的个别差异性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()是信息在交易双方分布的不均衡性。
①
信息不对称
②
信息不均衡
③
信息不均衡性
④
不对称的信息
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【单选题】
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
①
遗传差异
②
教育差异
③
环境差异
④
物质差异
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【判断题】
遗传奠定了儿童身心发展个别差异的基础。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
孩子的成长有阶段性、连续性、个体性及差异性,父母也有不同的个性及生活观念,这些都会影响父母对待孩子的方式
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
①
分解目标
②
横向目标
③
纵向目标
④
年龄阶段目标
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【判断题】
礼仪具有普遍性、继承性与差异性特征
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的专业发展是有阶段性的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
根据本讲,不同地区的经济条件、自然条件不均衡是客观存在的,如()之间的差异,不能简单、机械地理解均衡性。
①
A、居民和农民
②
B、城市和乡村
③
C、山川和湖泊
④
D、平原和山区
⑤
E、产业发展区和生态保护区
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随机题目
【单选题】
在马克思主义哲学之前,人们关于历史唯物主义的研究成果,()。
①
已经建立了完整的理论体系
②
有一些相关思想,但未建立理论体系
③
没有任何思想
④
有唯物主义体系而无唯心主义体系
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【单选题】
马克思主义认为,暴力革命是无产阶级革命的()。
①
唯一形式
②
基本形式
③
辅助形式
④
特殊形式
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【单选题】
哲学的基本问题是()
①
辩证法与形而上学的关系问题
②
主体与客体的关系问题
③
历史唯物主义与历史唯心主义的关系问题
④
思维与存在的关系问题
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【单选题】
物质从其自身的发展中,产生出意识,是()。
①
意识是任何物质都固有的属性
②
意识是物质世界长期发展的产物
③
意识是物质的分泌物
④
意识内藏于物质之中
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【单选题】
在资本主义生产中,工人新创造的全部价值,是()。
①
商品价值
②
剩余价值
③
劳动力自身的价值
④
劳动力价值和剩余价值
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【单选题】
辩证唯物主义认为,认识的本质是()。
①
主观精神的产物
②
客观精神的显现
③
主体对客体的直观反映
④
主体对客体的能动反映
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【单选题】
社会意识是()。
①
社会的精神生活过程
②
社会的政治生活过程
③
人类改造社会的过程
④
人类自我改造的过程
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【单选题】
人的价值的最显著特点在于()
①
人在价值关系中既可以是客体,又可以是主体的二重性
②
在价值关系中只能作为客体
③
在价值关系中只能作为主体
④
只具有通过自身的实践活动满足自身和他人需要的特性
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【单选题】
辩证法所说的否定是指在事物发展中()。
①
简单地宣布某一事物不存在
②
对旧事物既克服又保留
③
要对旧事物采取全盘否定、抛弃的态度
④
要对一切现存事物都特怀疑的态度
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【单选题】
无产阶级政党的组织原则是()。
①
集体领导
②
理论联系实际
③
实事求是
④
民主集中制
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