【单选题】【消耗次数:1】
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
国家课程
地方课程
学校课程
基础课程
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相关题目
【单选题】 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
①  省级课程
②  地级课程
③  县级课程
④  校本课程 或学校课程
【判断题】 从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
①  正确
②  错误
【判断题】 学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
①  正确
②  错误
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
【单选题】 课程学习模块包括公共基础课程模块、 、综合实践课程模块。
①  思想政治课程模块
②  通识文化课程模块
③  专业核心课程模块
④  专业课程模块
【单选题】 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。
①  学科课程
②  经验课程
③  活动课程
④  隐性课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【多选题】 显性课程和隐性课程的区别有?
①  显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②  显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③  显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④  显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤  条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
【单选题】 课程是指学生体验到的意义,这是?( )?对课程的定义
①  课程即学习者所获得的经验
②  课程即目标
③  课程即教学科目
④  课程即师生的对话
【单选题】 在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
随机题目
【多选题】 国际安全形式扑朔迷离,以下属于中东地区的危机有(  )。
①  巴以问题
②  叙利亚内战
③  伊朗核问题
④  乌克兰危机
【判断题】 国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
①  正确
②  错误
【单选题】 我们党提出,到建党(  )年时建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会,然后再奋斗三十年,到新中国成立一百年时,基本实现现代化,把我国建成社会主义现代化国家。
①  90
②  95
③  100
④  110
【单选题】 中国将高举和平、发展、(  )、共赢的旗帜,恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。
①  普惠
②  合作
③  绿色
④  共存
【单选题】 在社会主义市场经济中,国家之所以能够实行强有力的宏观调控,是因为( )。
①  国家宏观调控这只“看得见的手”支配着市场这只“看不见的手”
②  国家宏观调控的方式与手段根本不同于资本主义
③  市场经济是按国家宏观调控的要求运行的
④  公有制经济在所有制经济中居于主体地位
【单选题】 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央明确提出,全面深化改革的总目标是(  )推进国家治理体系和治理能力现代化。
①  变革中国特色社会主义制度
②  完善中国特色社会主义制度
③  发展中国特色社会主义制度
④  完善和发展中国特色社会主义制度
【单选题】 全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把(  )作为奋斗目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。
①  人民对美丽生活的向往
②  人民对绿色生活的向往
③  人民对健康生活的向往
④  人民对美好生活的向往
【单选题】 推进供给侧结构性改革是适应我国经济发展新常态的重大决策,其根本目的是(  )。
①  加快政府职能转变
②  提高供给质量满足需要
③  深化价格、财税、金融、社保等领域基础性改革
④  推进“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”
【判断题】 国防和军队改革取得历史性突破,形成军委管总、战区主战、军种主建新格局,人民军队组织架构和力量体系实现革命性塑造。
①  正确
②  错误
【单选题】 中共中央总书记习近平定义的“中国梦”是指(  )。
①  综合国力全球第一
②  中华民族伟大复兴
③  国内生产总值世界第一
④  社会主义现代化