【单选题】【消耗次数:1】
“不陵节而施”体现了( )教学原则
直观性
启发性
巩固性
循序渐进
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【单选题】 学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()
①  A.循序渐进的教学原则
②  B.启发性教学原则
③  C.因材施教的教学原则
④  D.巩固性教学原则
【单选题】 循序渐进原则要求教学要
①  不凌节而施
②  温故而知新
③  不愤不启,不悱不发
④  学而时习之
【单选题】 启发性教学原则最早的实践者是( )
①  孔子
②  孟子
③  老子
④  庄子
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【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:( )
①  “不陵节而施”
②  “学不躐等”
③  “当其可”
④  “盈科而后进”
【判断题】 循序渐进一直是社会机构集体教学的重要原则之一
①  正确
②  错误
【判断题】 婴幼儿体育锻炼要循序渐进,注意全面性和针对性。
①  正确
②  错误
【判断题】 《学记》中提出 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻启发性原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
①  《论语》
②  《学记》
③  《孟子》
④  《大学》
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①  主观幸福
②  积极心理
③  复原力
【单选题】 ( )标准认为幸福等于各种积极情感与消极情感的简单相加
①  以个体自我评价界定的幸福
②  以内在情绪体验界定的幸福
③  以外界标准界定的幸福
【单选题】 从( )上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
①  广义
②  狭义
③  狭隘
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①  行为主义心理学
②  认知心理学
③  机能主义心理学
【单选题】 1912年,M.魏特曼发表了论文《似动的实验研究》,标志着( )的兴起。
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【判断题】 保护因素可以调节危险因素的影响效应
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 外控者则认为是由行为以外的因素(如:他人、环境、命运等)决定的。
①  正确
②  错误
【判断题】 主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是判断理论
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误