【单选题】【消耗次数:1】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【判断题】 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
① 
② 
【判断题】 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
① 
② 
【单选题】 下列是个人本位论的观点的是
①  个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②  人实际上因为生活在社会中才是人
③  社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④  教育的一切都应服从于社会的意志
【判断题】 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下持个人本位论观点的有
①  萨特
②  孔德
③  卢梭
④  裴斯泰洛齐
【简答题】 教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有____[填空1]______和__[填空2]________。
【简答题】 教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
【单选题】 人本位的价值取向理论认为
①  社会的价值高于人的价值
②  人的价值和社会的价值一样高
③  人的价值高于社会的价值
④  社会价值是第一位的
【判断题】 个人本位论以涂尔干、孔德等为代表。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①  涂尔干
②  裴斯泰洛齐
③  孔德
④  凯兴斯泰纳
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【判断题】 幼儿对幼儿园的直接态度,取决于教师对他们的态度。
①  正确
②  错误
【判断题】 正常心理与异常心理的区别是泾渭分明的。
①  正确
②  错误
【单选题】 在3岁左右,几乎所有的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”,这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段,心理学上称为()。
①  第一反抗期
②  第二反抗期
③  闹独立
④  第三反抗期
【单选题】 学前儿童社会化的主要场所为()。
①  托幼机构
②  家庭
③  社区
④  社会
【判断题】 如果发现3岁的儿童在吸吮手指,要把手指从他嘴里硬拉出来,因为吸吮手指是不良行为习惯。
①  正确
②  错误
【判断题】 遗传素质既为儿童心理发展提供了最基本的自然物质前提,又奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 有的儿童日常例行作息时间不需要固定。
①  正确
②  错误
【判断题】 对于学前儿童的问题行为不能姑息迁就,必须严加惩处。
①  正确
②  错误