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【判断题】【消耗次数：1】
任何教育哲学的活动不是像分析哲学家所宣称的那样一类“价值无涉”或“价值中立”的，而总是在一定的价值基础或原则的指导下进行的。
① 正确
② 错误
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【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
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【多选题】 重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价，其目的在于重新阐述教育哲学在人类（ ）和（ ）中的意义。
①  理智发展
②  认识活动
③  社会发展
④  实践活动
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【判断题】 任何企业都持有一定的营销哲学。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 “规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的，与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。（ ）
①  正确
②  错误
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【多选题】 英国教育哲学家彼得斯从（　）几个方面规定了教育的核心标准或基本用法。
①  教育过程
②  教育目的
③  教育方法
④  教育对象
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【判断题】 受险价值模型就是为了度量一项给定的资产或负债在一定时间里和在一定的置信度下其价值最大的损失额
①  正确
②  错误
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【单选题】 美国著名的哲学家、心理学家、社会学家约翰?杜威是20世纪最伟大的教育哲学家。他的教学论是建立在其（ ）哲学的基础之上的。
①  结构主义
②  人本主义
③  实用主义
④  行为主义
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【单选题】 英国哲学家、教育家洛克的教育著作是
①  《教育漫话》
②  《大教学论》 《爱弥儿》
③  《普通教育学》
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【单选题】 英国哲学家、教育家洛克撰写了
①  《爱弥尔》
②  《教育论》
③  《教育漫话》
④  《人的教育》?
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【单选题】 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为
①  课程与教学的评价
②  课程与教学的实施
③  课程与教学的目标
④  课程与教学的内容
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随机题目
【多选题】 ( )指在正式社交情境中发生的沟通，而( )指在非正式社会情境中发生的信息交流。
①  非正式沟通
②  有意沟通
③  正式沟通
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【多选题】 语词沟通的基本方式( )
①  书面沟通
②  口语沟通
③  静态无声性
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【多选题】 自我概念是个体进行调节的心理系统，包括( )三个方面。
①  自我情感
②  自我认知
③  自我意识
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【多选题】 积极心理治疗的具体模式和做法有很多，但总的来说其主要作用机制是运用了人的( )和( )。
①  心理
②  直觉
③  想象
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【多选题】 内容心理学派的代表人物主要有( )
①  费希纳
②  铁钦纳
③  冯特
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【单选题】 所谓( )，指非语词性的身体信号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、身体姿势与外表、身体之间的空间距离等。
①  身体语言
②  通道
③  信息
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【单选题】 ( )特指两个人或多个人之间的信息交流过程。
①  自我沟通
②  人际沟通
③  无意沟通
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【单选题】 ( )主要指沟通信息的传送方式。
①  信息
②  通道
③  信息源
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【单选题】 在基督宗教哲学的新柏拉图主义中，( )将爱的世界归功于超概念的、至一的、善而美的上帝。
①  伪狄奥尼修斯
②  费希纳
③  华生
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【单选题】 一旦当我们谈及爱时，爱几乎顺理成章地、不言自明地、并且几乎仅仅被归入于情感的范围，而相对于这一点，从( )的角度去言说，爱也具有认知属性和价值属性。
①  基督宗教
②  宗教
③  佛教
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