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【单选题】【消耗次数:1】
20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①
后现代主义哲学
②
存在主义哲学
③
规范教育哲学
④
分析教育哲学
参考答案:
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相关题目
【判断题】
“规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的,与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
马克思主义哲学的理论来源,包括马克思主义哲学以前欧洲哲学的全部积极内容,其中( )是马克思主义哲学的直接理论来源。
①
法国古典哲学
②
德国古典哲学
③
英国哲学
④
俄罗斯哲学
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【单选题】
存在主义哲学的代表人物不包括()。
①
海德格尔
②
加缪
③
黑格尔
④
萨特
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【多选题】
随着哲学的转向,21世纪的教育哲学应有新的面貌,在( )等方面与20世纪的教育哲学有着根本区别。
①
定义上
②
研究对象上
③
学科性质上
④
研究任务上
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【判断题】
6.后现代主义美学产生于20世纪60年代以后。
①
正确
②
错误
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【判断题】
7.后现代主义美学产生于20世纪50年代以前。
①
正确
②
错误
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【多选题】
从后现代哲学立场来看,当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的
①
实践性
②
反思性
③
批判性
④
价值型
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【单选题】
马克思主义哲学的直接理论来源是()
①
十九世纪初德国古典哲学
②
十七世纪英国唯物主义哲学
③
十八世纪法国唯物主义哲学
④
古希腊素朴唯物主义哲学
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【单选题】
马克思主义哲学的直接理论来源是
①
十九世纪初德国古典哲学
②
十七世纪英国唯物主义哲学
③
十八世纪法国唯物主义哲学
④
古希腊素朴唯物主义哲学
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【单选题】
马克思主义哲学的直接理论来源是()
①
古希腊罗马哲学
②
德国古典哲学
③
17世纪英国哲学
④
18世纪法国唯物主义
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随机题目
【判断题】
科学发声主要是从通过气息训练来进行锻炼的。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
生产工艺过程中产生的危险、有害因素不包括( )。
①
管理性因素
②
物理性因素
③
化学性因素
④
生物性因素
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【单选题】
与生产过程有关的职业性危险、有害因素不包括( )。
①
粉尘
②
劳动制度
③
辐射
④
振动
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【单选题】
生产环境中的危险、有害因素包括( )。
①
原料中的毒物
②
没有换气扇
③
机器噪音
④
劳动强度过大
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【单选题】
职业病危险、有害因素按来源分类,其中不包括( )。
①
与生产过程有关的职业危险、有害因素。
②
与劳动过程有关的职业性危险、有害因素。
③
与劳动过程有关的职业性危险、有害因素。
④
与安全生产有关的职业性危险、有害因素。
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【单选题】
劳动过程中产生的危险、有害因素不包括( )
①
组织和制度
②
劳动强度
③
粉尘
④
器官或系统紧张
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【单选题】
腹肌的训练方法包括( )。
①
仰卧起坐
②
端坐举腿
③
负重挺腹
④
以上都是
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【判断题】
呼吸肌的锻炼包括腹肌的锻炼、胸肌的锻炼和膈肌的锻炼。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
膈肌的训练又称“狗喘气”,其含义是开口送喉,展开下肋,用笑的感觉使膈肌作有节奏的颤动,每秒不低于四次。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
沟通一定要有一个明确的目标。( )
①
正确
②
错误
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