【多选题】【消耗次数：1】
根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用，可以将教育公正划分为
①
起点公正
②
过程公正
③
程序公正
④
结果公正
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【多选题】
根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同，可以把教育公正划分为
①
起点公正
②
需求公正
③
能力公正
④
权利公正
【多选题】
公正需要教育的原因有
①
公正的社会是自然形成的，教育只是其中一种途径
②
公正作为一种个人德性需要教育
③
公正作为一种政治价值观需要教育
④
公正作为一种主观价值评价需要教育
【多选题】
影响教育公正实现的主要因素有
①
政府的政治意愿
②
社会生产力发展状况
③
该社会受教育人口的数量
④
社会的教育文化传统
⑤
人们的教育需求水平
⑥
教育实践者的公正德性
随机题目
【单选题】
以下不属于抗菌药物联合用药的适应症的选项是（ ）
①
病原菌尚未未查明的严重感染，包括免疫缺陷者的严重感染
②
单一抗菌药物不能控制的严重感染
③
需氧菌及厌氧菌混合感染，≥2种的复数菌感染
④
通过联合用药，扩大抗菌谱，快速控制病情
【单选题】
以下关于抗菌药物使用强度的说法错误的是（ ）
①
抗菌药物使用强度越低越好
②
抗菌药物使用强度反应药品消耗情况
③
抗菌药物使用强度是群体样本的统计研究
④
通过抗菌药物的合理应用，来控制抗菌药物使用强度
⑤
抗菌药物使用强度是指每天，每100名住院病人抗菌药物消耗的DDD数
【单选题】
以下哪种情况不得使用大剂量的头孢哌酮舒巴坦（3g q6-8h）（ ）
①
产ESBLS的肠杆菌科细菌感染
②
CRAB感染
③
嗜麦芽窄食单胞菌感染
④
社区获得性肺炎
⑤
铜绿假单胞菌感染