【判断题】【消耗次数:1】
如果一个教师能对各种各样的教育口号加以认真而审慎地分析,从而进一步深化自己的教育观念就会有助于个人教育哲学的形成。
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相关题目
【判断题】 教师应该审视自己的教育观念,通过理论学习和实践反思,逐步积累并形成自己的个人教育哲学。
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②  错误
【多选题】 教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析,以构建教师个人教育哲学。
①  教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育
②  分析自己从前老师的教育哲学
③  了解培训教师和教育专著作者的教育哲学
④  观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学
【多选题】 教育公平还可以进一步表述为()
①  A有教无类
②  B因材施教
③  人人成才
④  D均衡发展
【判断题】 进一步强化受教育权利的平等,保障每一个孩子的受教育权,这是实现教育均衡的关键点。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的教育观念。是指教师在教育、教学实践中形成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 对不适合教育教学的语境加以改造,让它有助于教育教学活动的实施。
①  正确
②  错误
【多选题】 《中国共产党问责条例》的颁布实施,有助于进一步强化党的()。
①  A.领导力
②  B.凝聚力
③  C.战斗力
④  D.创新力
【单选题】 以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。
①  指导教育
②  教学实践
③  提高教育
④  教学质量
【判断题】 教育评价有助于选择适宜的教育模式或方案
①  正确
②  错误
【单选题】 重视( )教育这一主题,已成为现代教育观念转变的一个主要标志。
①  思维
②  智力
③  认知
④  社会性
随机题目
【单选题】 支气管哮喘是由多种细胞以及细胞组分参与的()疾病
①  慢性气道炎症性
②  急性气道炎症性
③  慢性气道非炎症性
④  急性气道非炎症性
【多选题】 支气管哮喘的治疗原则包括()
①  缓解症状
②  控制气道炎症
③  改善肺功能
④  预防急性发作
【多选题】 支气管哮喘的诊断包括()
①  典型的临床症状
②  支气管舒张试验阳性
③  支气管激发试验阳性
④  排除其他呼吸系统疾病
【单选题】 慢性ITP的典型骨髓像表现为()
①  巨核细胞减少
②  巨核细胞增多
③  巨核细胞增生伴成熟障碍
④  有核细胞增生明显活跃
⑤  粒、红、巨三系病态造血
【单选题】 患者男性,17岁,3日来出现皮肤紫癜,以双下肢为主,两侧对称,颜色鲜红,高出皮肤表面,伴有关节及腹痛,化验血常规、凝血功能均正常,应诊断为()
①  急性关节炎
②  急腹症
③  血小板减少性紫癜
④  急性白血病
⑤  过敏性紫癜
【多选题】 引起皮肤瘀斑的病因有哪些()
①  血管因素
②  血小板因素
③  凝血机制异常
④  血管外因素
⑤  外伤
【多选题】 询问出血性疾病患者的病史时应包括()
①  家族史
②  基础疾病
③  出血的诱因
④  饮食、营养状况
⑤  出血症状
【多选题】 对出血性疾病患者进行查体时需注意()
①  一般体征
②  出血体征
③  相关疾病的体征
④  出血的年龄
⑤  出血持续的时间
【单选题】 缺铁性贫血患者某项指标正常后可以停止补铁,这项指标是()
①  血红蛋白
②  血清铁
③  红细胞计数
④  铁蛋白
⑤  总铁结合力
【单选题】 65岁男性,剑突下隐痛3年,间断黑粪半年。近2月来头晕、乏力,面色进行性苍白来门诊。查体可见中度贫血外观,全身皮肤巩膜未见黄染,肝脾肋下未及肿大。血常规:白细胞6.5x10<sup>9</sup>/L,红细胞3.3x10<sup>12</sup>/L,血红蛋白78g/L,平均红细胞体积69fL,血小板255x10<sup>9</sup>/L。骨髓铁染色显示骨髓小粒可染铁消失。该患者考虑的诊断为()
①  缺铁性贫血
②  地中海贫血
③  自身免疫性溶血性贫血
④  阵发性睡眠性血红蛋白尿
⑤  再生障碍性贫血