【判断题】【消耗次数：1】
英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响，他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
教育技术是（ ）五个领域的理论与实践
①
开发、应用、购置、建构、设计
②
组织、设计、实验、管理、辅导
③
开发、应用、管理、设计、组织
④
设计、开发、利用、管理、评价
【多选题】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
【多选题】
教育理论与教育实践的关系为
①
教育理论与教育实践是共生共存的关系
②
教育理论与教育实践的辩证发展关系
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（ ）。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在( )
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后
【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ ）。
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后
随机题目
【单选题】
将舞台上的对象转换为元件的步骤是：
①
1.选定舞台上的元素 2.单击修改＞ 转换为元件，打开转换为元件对话框 3.填写转换为元件对话框，并点击确定
②
1. 单击修改＞ 转换为元件，打开转换为元件对话框 2.选定舞台上的元素 3.填写转换为元件对话框，并点击确定
③
1.选定舞台上的元素,并将选定元素拖到库面板上 2.单击修改＞ 转换为元件，打开转换为元件对话框 3.填写转换为元件对话框，并点击确定
④
1.单击修改＞ 转换为元件，打开转换为元件对话框 2.选定舞台上的元素,并将选定元素拖到库面板上 3.填写转换为元件对话框，并点击确定
【单选题】
在flash中，以下各种关于图形元件的叙述,正确的是
①
图形元件可重复使用
②
图形元件不可重复使用
③
可以在图形元件中使用声音
④
可以在图形元件中使用交互式控件