【单选题】【消耗次数:1】
儿童中心课程是从()来界定的课程。
从学科维度
从计划维度
从经验维度
从目标维度
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【多选题】 以下从课程即经验的维度界定课程的是
①  幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②  幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③  以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤  在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【单选题】 儿童中心课程是从( )来界定的课程。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
【简答题】 简述从儿童心理结构的维度,学前教育课程目标的划分。
【单选题】 以经验维度界定课程,起源于( )。
①  皮亚杰的认知发展理论
②  杜威的进步主义教育思想
③  弗洛伊德的精神分析理论
④  迪卡尔的唯理论
【多选题】 盈利能力分析可以从( )等维度进行。
①  分配方式与利润的关系
②  成本控制与利润的关系
③  权益投资与利润的关系
④  资产利用与利润的关系
⑤  规模增长及其与利润的关系
【多选题】 以学科维度定义课程,课程通常表现为( )
①  学习者的经验
②  教学大纲
③  课程计划
④  教科书
【多选题】 以学科维度定义课程,课程通常表现为( )。
①  学习者的经验
②  教学大纲
③  课程计划
④  教科书
【多选题】 从信息系统文化的角度看,信息系统的维度包括( )。
①  技术维度
②  组织维度
③  管理维度
④  环境维度
【单选题】 课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是(  )。
①  知识、能力、方法
②  知识、过程、价值观
③  知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观
④  知识、能力、情感态度
【单选题】 基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是( )。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
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【单选题】 关于RIP协议描述正确的是?
①  RIP支持的最大跳数为16条
②  RIP路由表的更新是通过路由器广播来交换路由信息
③  RIP路由表中某些项只包含目的地址、下一跳IP地址
④  RIP是一种链路状态动态路由协议
【判断题】 数据中心网络中大多数业务突发持续时间都在2秒以内。
①  正确
②  错误
【单选题】 计算机网络中广域网和局域网的分类是以什么标准来划分的?
①  信息交换方式
②  传输控制方法
③  网络使用习惯
④  网络覆盖范围
【单选题】 社会主义改革的性质是:
①  社会主义制度的自我完善和发展
②  从根本上改变社会主义制度
③  在社会主义制度下解放生产力、发展生产力
④  一场阶级革命
【单选题】 加强社会主义法制建设的基本要求,可以用16个字来概括,即“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。这四个方面相互联系、相互制约。其核心是:
①  有法可依
②  有法必依
③  执法必严
④  违法必究
【单选题】 对外开放是我国的一项长期的基本国策,实行这一国策的基础是:
①  A .公平合理,互惠互利
②  独立自主,自力更生
③  发展对外贸易,引进资金和先进技术
④  实行全方位、多层次、宽领域的开放
【单选题】 下列各项属于民生之本、安国之策的是
①  改革
②  开放
③  扶贫
④  就业
【单选题】 周恩来将我们党提出的一系列和平解决台湾问题的思想、政策和主张归纳为“一纲四目”,其中“一纲”是:
①  台湾统一于祖国后,除外交上必须统一于中央外,台湾之军政大权、人事安排等悉委于蒋介石
②  台湾所有军政及经济建设一切费用不足之数,悉由中央政府拨付
③  台湾必须统一于中国
④  双方互不派特务,不做破坏对方团结之举
【单选题】 “一国两制”的国家结构形式是:
①  单一制
②  复合制
③  民族区域自治
④  不仅在单一制的国家结构下带有某些复合制的特点,而且容纳了两种性质不同的经济、政治和社会制度
【单选题】 公有制的实现形式,具体的是指:
①  经济制度的实现形
②  公有资产的所有、占有、支配、使用关系
③  公有资产的经营方式和组织形式
④  公有资产的最终归属问题