【多选题】【消耗次数:1】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?(AD )
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
过程模式绝对反对课程目标的存在。
过程模式是由布鲁纳提出的。
依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
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【判断题】 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①  正确
②  错误
【判断题】 过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?( )
①  过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
②  过程模式绝对反对课程目标的存在
③  过程模式是由布鲁纳提出的
④  依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
【单选题】 课程设计的过程模式是( )提出的。
①  斯腾豪斯
②  泰勒
③  杜威
④  梅来
【多选题】 关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①  过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②  过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③  过程模式的目标不构成评价的主要依据
④  过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤  过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【判断题】 过程模式应成为课程设计的基本趋势
①  正确
②  错误
【判断题】 课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【多选题】 课程设计的主要模式有()。
①  A.过程模式
②  B.CIPP模式
③  C.CSE模式
④  D.目标模式
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【判断题】 使命是一个组织存在的理由或价值。组织的每一个成员都非常清楚这一点,所以没有必要形成文件。
①  正确
②  错误
【判断题】 控制图在生产过程中应用时,只要抽样打点不出界,就表明生产处于控制状态。在任何情况下,只要出现界外的点就可判断生产过程异常。
①  正确
②  错误
【判断题】 六西格玛管理的成功在于项目团队对统计技术的掌握,与最高管理层的参与无关。
①  正确
②  错误
【判断题】 清扫就是突击打扫卫生,使工作场所符合卫生要求。
①  正确
②  错误
【判断题】 顾客是指组织外接受服务和使用产品的个人或团体。
①  正确
②  错误
【判断题】 质量审核的结果可作为管理评审的一种输入。
①  正确
②  错误
【单选题】 制造到整个产品使用寿命周期的成本和费用方面的特征是_____。
①  性能
②  寿命
③  可靠性
④  经济性
【单选题】 质量检验的实质是_____。
①  事前预防
②  事后把关
③  全面控制
④  应用统计技术
【单选题】 外部故障成本这些都属于()。
①  内部故障成本
②  产品的试验成本
③  运行质量成本
④  外部质量保证成本
【单选题】 ΔI总为由于质量改善所得到的经营总收益,其计算公式为()。
①  ΔI总=E总/ΔC总
②  ΔI总=ΔI使+ΔI生
③  ΔI总=ΔI市+ΔI使+ΔI生